• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	전시 학습 확인 지난 시간에 배운 단어 제시하여 읽기 흥미유발 -한국 음식 사진 제시 학습목표 및 내용 제시 -한국 음식을 활용한 문장	퀴즈문제 한국 음식 사진	·	ICT 활용 가능 여부 확인
제시	3단계로 제시하여 문법과 의미에 대한 이해를 도움 ‘-었다’ ‘-한 경험이 있다‘ ‘-한 적이 있다’ 이때, 다양한 동사가 올 수 있음을 예시로 제시함 간 적이 있다 한 적이 있다 본 적이 있다 먹은 적이 있다 등 교사의 예시 삼겹살을 먹었다 삼겹살을 먹은 경험이 있다 삼겹살을 먹은 적이 있다 삼겹살을 먹으러 간 적이 있다(심화) ※ 중국어나 영어에서는 순서에 따라 동사가 나열되지만(가다(선행동사)+먹다(후행동사))한국어에서는 목적이 되는 동사가 먼저 나옴 (먹다(목적)+가다(수반되는 동사))	판서	5	다양한 발화를 통해 학생들의 참여를 유도하고 학생들의 발표를 수용하여 판서 해준다.
연습	다양한 한국 음식을 활용해서 해당 문장의 빈칸을 채워보도록 함 1단계 연습 -( )을(를) 먹은 적이 있다 -( )을(를) 요리한 적이 있다 -( )을(를) 본 적이 있다 2단계 연습: 다음 제시어를 보고 문장 완성하기 떡볶이, 먹다, -(은)ㄴ 적이 있다 불고기, 먹다, -(은)ㄴ 적이 있다 김치, 먹다, -(은)ㄴ 적이 있다 3단계 연습: 2단계 문장을 반의어로 바꿔보기 떡볶이를 먹은 적이 없다 불고기를 먹은 적이 없다 김치를 먹은 적이 없다	활동지	10	-( )안에 활용할 수 있는 다양한 한국 음식명을 제시함 -활동지의 글씨 쓰는 칸을 크게 하여 충분히 기록할 수 있도록 한다 -활동지의 각 단계별로 예시를 설명한다
활용	1단계: 의문형으로 만들어 보고 짝에게 질문 해보기 -( )을(를) 먹은 적이 있어요? -( )을(를) 요리한 적이 있어요? -( )을(를) 본 적이 있어요? 2단계 : 1단계의 질문에 대해 대답해보기 -( )을(를) 먹은 적이 있/없어요 -( )을(를) 요리한 적이 있/없어요 -( )을(를) 본 적이 있/없어요	스티커 (있을 경우-초록 스티커 없을 경우-빨간 스티커)	·	-순회 지도를 하며 짝과 함께 연습하는 내용을 듣고 피드백 제공 -이때 소외되는 학생이 없도록 잘 관찰하고 참여를 유도함

교안작성