• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : -(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	T: 날씨가 춥네요. 추운 날에는 뜨끈한 오뎅탕이 생각나네요. 오뎅탕을 먹은 적 있어요? S1: 네, 회사에서 먹었어요. T: S1씨는 오뎅탕을 먹은 적이 있어요. 다른 한국음식도 먹은 적이 있나요? S2: 삼계탕을 먹어 봤어요. T: S씨는 삼계탕을 먹은 적이 있어요. 그러면 삼계탕을 만든 적이 있어요? S2: 아니요, 삼계팅을 만들어 보지 않았어요. T: S씨는 삼계탕을 먹은 적이 있어요. 하지만 삼계탕을 만든 적은 없군요.	한국의 대포적인 음식 사진 자료	3분	※한국음식 사진 자료 등을 제시하여 이름을 몰라도 사진을 이용하여 편안하게 말할 수 있는 분위기를 편하게 조성한다.
제시	◎학습목표 제시 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용하여 한국 음식에 대한 경험을 말할 수 있다.		1분
연습	T: 저는 비빔밥을 좋아해서 자주 먹어요. 여러분은 한국의 대표적인 음식 비빔밥을 먹어본 적이 있나요? S1; 비빔밥을 먹어 본 적 있어요. T: 한국 음식 중에 먹은 적 있는 음식이 있나요? S2: 갈비탕을 먹은 적 있어요. T: S2는 갈비탕을 먹은 적이 있군요. 김치는 먹은 적 있나요? S1: 네, 김치는 매워요. 라면과 같이 먹은 적이 있어요. T: S1씨는 라면과 김치를 먹은 적이 있어요. 저도 라면과 김치를 먹는 것을 좋아해요.(응답연습) T: 한국 음식 중에 먹은 적 있는 음식을 말해 주세요. S3: 호ᄄᅠᆨ을 먹은 적이 있어요. S4: 붕어ᄈᆞᆼ을 먹은 적이 있어요. S2: 불고기를 먹은 적이 있어요. T: 한국의 음식 종류가 다양하지요. 친구에게 먹어보라고 이야기하고 싶은 음식이 있나요?	한국의 대포적인 음식 사진 자료 (PPT파일 또는 출력물)	6분	※학생들의 대답 후 교사가 추가 질문을 통해 예시 문장으로 말하기연습 기회를 제공한다. ※경험 말하기 화제 도입을 통해 서로 자연스럽게 한국 음식에 대해 먹어 본 적 있는지 말하기 할 수 있도록 지도한다.
활용	여러분이 먹어 본 적 있는 한국음식에 대해 이야기를 해봤어요. 여러분의 한국음식에 대한 경험을 듣고 싶어요. - 두 문장의 짧은 글쓰기 후 발표하기	포스트잇 (메모지)	5분

교안작성