• 숙달도 : 초급
• 단원 주제 : 한국 음식
• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다
• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습
• 수업시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. - 교사 : 추석에 송편 먹은 적 있나요? - 학생1 : 예, 먹은 적 있어요. - 학생2 : 아니오. 저는 아직 먹어본 적 없어요.	단어카드 필기구	2
제시	▣ 칠판에 오늘 배울 문형을 판서한다. V(동사) + '-(으)ㄴ 적이 있다’ 예) - 가 + (으)ㄴ 적이 있다 → 간 적이 있다. - 보 + (으)ㄴ 적이 있다 → 본 적이 있다. 교사 : 앞 말에 받침이 없으면 (으)를 빼고 ‘–ㄴ 적이 있다’를 사용하고, 앞 말에 받침이 있 으면 ‘(으)ㄴ 적이 있다’ 를 쓴다. 예) 나는 그 책을 읽은 적이 있다.(O) 나는 짐승을 잡 적이 있다.(×) ※ 나는 짐승을 잡 적이 있다가 안 되는 이유를 설명한 다. ▶ 짜장면, 떡뽁이, 갈비, 과일 등을 제시하고 문장을 말하게 한다.		5	(으)의 사용에 대해 주의를 준다.
연습	기본적인 문형을 제시하고 연습하게 한다. - 옷을 입다 → 나도 예쁜 옷을 입은 적이 있다. - 친구를 만나다.→ 나는 친구를 만난 적이 있다. - 길을 잃다. → 나는 길을 잃은 적이 있다. - 책을 사다. → 나는 동화책을 산 적이 있다. - 영화를 보다.→ 나는 영화를 본 적이 없다. - 한국 음식 먹어 보다 → 한국 음식 먹어 본 적 이 있다.		5
활용	▶‘～(으) 적 있다.’를 넣어서 친구들과 음식을 먹 은 경험을 서로 말하게 한다.		3	친구들과 서로 말하게 유도한다.

교안작성(39기 김순섭)