교안작성

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다‘의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	•인사하기 T: 여러분, 안녕하세요? S: 선생님, 안녕하세요? •공부할 내용 짐작하기 T: 지난 주말에 무엇을 했어요? S: 집에 있었어요./친구랑 놀았어요./맛있는 것 먹었어요. T: 선생님은 가족과 함께 (PPT 보여주며) 불고기 먹었어요. ‘불고기 먹은 적이 있어요? S: 예. T: 예. 불고기 먹은 적이 있어요. •공부할 문제 확인하기 T: 오늘은 ‘-(으)ㄴ 적이 있다‘를 공부하겠습니다. (칠판에 ‘V(으)ㄴ 적이 있다‘를 기록한다.)	PPT( 불고기 사진)	4	낱말로 말을 하면 문장으로 바꿔서 들려 준다.
제시	•예문 알기 T: (불고기 사진을 보여 주며) 저는 불고기를 먹은 적이 있어요. @@씨, 불고기를 먹은 적이 있어요? S(@@): 예. 있어요. T: 저는 불고기를 먹은 적이 있어요. (@@에게 따라 말하게 한다. 또, 전체가 따라 말하게 한다.) 아니오, 저는 불고기를 먹은 적이 없어요.	PPT( 불고기 사진)	5	음식을 먹은 적이 없는 경우 ‘-(으)ㄴ 적이 없다’를 비교하며 가르친다.
연습	•교체 연습하기 T: (김밥 사진을 보여주며) 김밥 먹은 적이 있어요? S: 예. 김밥 먹은 적이 있어요./아니오. 김밥 먹은 적이 없어요.	PPT(음식 사진: 불고기, 김밥, 비빔밥, 떡볶이, 떡, 김치)	6	준비한 사진을 차례로 보여주며 같은 문형을 반복 연습한다.
활동	•조사하기 -모둠 내외에서 5명의 학생에게 먹은 적이 있는 음식을 3개 이상 묻고 답하며 기록하기		15	가장 많이 조사한 학생에게 칭찬을 해 준다.
	•많이 먹은 한국 음식 Best 5 -연습 단계에서 조사한 내용을 가지고 먹은 경험이 많은 한국 음식 순위를 정하기		10

*위 활동은 15분 수업 시간에는 포함되지 않는다.