• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	1. 학생들이 먹어 본 음식을 단어로 말하게 한다. 2. 교사가 한국을 대표하는 음식을 소개한다.	음식 사진	5분	음식에 대해 설명하며 관심을 유도한다.
제시	1. 한국의 음식 그림을 보여주고 음식의 이름을 이야기하게 한다. 2. 칠판에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 형태를 적어 준다. 3. 낱말 카드를 주고 자신이 먹어 본 음식 중 가장 맛있는 것을 선택하여 단어로 적게 한다. 3. 낱말 카드를 보여주며 ‘보다, 사다, 요리하다, 먹다. 먹어 보다.’의 동사를 넣어 새로운 문장을 만들게 한다. 이 때 받침의 유무에 따라 형태가 변함을 설명한다. 받침이 없는 ‘보다. 사다.’는 ‘-ㄴ 적이 있다.’ 형태를, 받침이 있는 ‘먹다.’는 ‘-은 적이 있다’ 형태를 취한다는 것을 설명한다.	낱말 카드	5분	먹어 본 음식과 먹어 보고 싶은 음식의 차이를 통해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 형태의 문장을 사용하여 경험을 말하는 방법을 이해하게 한다.
연습	모둠별로 친구의 단어 카드를 바꾸어 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ 라는 문장을 만들어 연습하게 한다.		5분	모둠별로 돌아다니면 진행 상황을 보고 부족한 점을 설명해 준다.
활용	음식 카드를 사용하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’라는 문장을 만들기 게임을 한다. 더 많이 말한 사람이 이기는 게임이다.		5분	4명을 한 모둠으로 이긴 사람과 진 사람끼리 다시 하게 하여 여러 번 기회를 준다.

교안작성