• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	□동기부여 교사: 여러분, 혹시 알고 있는 한국 음식이 있나요? (사진 보여주기) 이 음식을 먹어본 적이 있나요? (다른 사진 보여주기) 이 음식은 뭘까요? □학습 목표 제시 교사: 오늘은 한국 음식을 주제로 해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’라는 표현을 배울겁니다.	한국 음식 사진	2분	흥미 유발
제시	□의미 정보 전달 교사: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 과거의 경험을 나타낼 때 사용하는 표현입니다. □형태 정보 전달 교사: 동사는 받침이 있으면 ‘-은 적이 있다’를 붙이고, 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침이 오면 ‘-ㄴ 적이 있다’를 씁니다. (예시) 먹다+은 적이 있다→먹은 적이 있다 읽다+은 적이 있다→읽은 적이 있다 가다+ㄴ 적이 있다→간 적이 있다 만들다+ㄴ 적이 있다→만든 적이 있다	ppt 자료	4분	예문 제시
연습	□문장 만들기 연습 교사: 수업 시작할 때 봤던 한국 음식과 동사 카드를 활용해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 표현이 들어간 문장을 만들어 연습해 보겠습니다. (교사와 함께 몇몇 예시 문장을 만들어 보고 연습한 후 단어 카드를 활용하여 짝 또는 조별 연습) 음식카드: 불고기, 떡볶이, 비빔밥, 잡채, 김밥 등 단어카드: 먹다, 보다, 만들다, 요리하다, 주문하다 등	단어 카드	5분	짝 또는 조별 활동 돌아다니며 피드백 제공
활용	□문장 이어 말하기 (예시) 지민: 나는 불고기를 먹은 적이 있다. 수영: 지민이는 불고기를 먹은 적이 있고, 나는 떡볶이를 요리한 적이 있다. 은지: 지민이는 불고기를 먹은 적이 있고, 수영이는 떡볶이를 요리한 적이 있고, 나는 비빔밥을 만든 적이 있다.		4분	최대한 많은 학생이 발화 기회 얻도록 독려

교안작성