• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :  '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. -교사: 이것이 무엇인가요? -학생1: 김치, 김밥 -학생2: 떡볶이, 잡채 ※ 학생들은 자유롭게 대답하게 한다.	음식 사진	3분
제시	•칠판에 문형을 판서한다. (판서 예) “ V~(으)ㄴ 적이 있다” •문법의 의미를 설명한다. -교사: 특별한 경험을 말합니다. (판서 예) 받침이 있을 때: ‘V은 적이 있다’ 예) 먹다 : 먹은 적이 있다 받침이 없을 때: 'Vㄴ 적이 있다' 예) 보다 : 본 적이 있다		2분	음식과 관련된 행동 중 기본 적인 먹다와 보다 두 동사만 제시함
연습	•그림 카드를 통해서 '-(으)ㄴ 적이 있다' 연습을 하게 한다. -1단계: 그림 카드 중 먹어 본 음식 카드를 선택하게 한다 -교사 : 김치 먹어 보았어요? -학생 : 예, 김치 먹어 보았어요. -교사 : 네, 김치를 먹어 본 적이 있어요? -학생 : 예, 김치 먹어 본 적이 있어요.	여러가지 그림 모음	5분
활용	음식 카드를 섞어서 뒤집어 놓은 뒤, 차례대로 돌아가면서 카드 한 장씩을 선택해서 뒤집은 다음 - 먹어 본 음식이면 “~을 먹은 적이 있어요.”라고 말하기 먹어보지는 않았지만 본 적이 있는 음식이면 “~을 본 적이 있어요.”라고 말하기	그림 카드	5분

교안작성