• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	본시학습의 수업 준비 사항 확인 본시 학습의 목표 제시	판서, 사진	2	-(으)ㄴ 적이 있다의 예를 천천히 보여준다
제시	교사의 모범 사례 제시 : 교사가 가져온 한국 음식 사진을 학생들에게 보여 주고 무엇인지를 물어본다. 그렇다면 어디서 먹어 본 적이 있는지 경험 유무를 물어 본다. 다양한 한국 음식을 소개하면서 받침이 있는 단어: 먹다(먹은), 받침이 없는 단어: 마시다(마신), 사다(산) 변형: 만들다(만든) 학생들의 다양한 발화 유도	한국 음식 사진	3	세 가지 단어의 예를 천천히 설명한다
연습	각자 준비해 온 한국 음식 사진을 가지고 짝과 함께 언제 무엇을 한 경험을 말하기 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 가 들어간 친구의 말을 듣고 한국 음식에 대한 다양한 경험 유무를 대화하는 경험을 유도한다	한국 음식 사진, 장소, 사진 제시	5	짝과의 대화가 잘 되는지 살펴본다
활용	동사에 받침이 있는 단어: 먹다(먹은), 동사에 받침이 없는 단어: 마시다(마신), 보다(본), 사다(산) 동사의 문장 변형이 되는 단어: 만들다(만든) 세 단어를 실제 대화에서 활용하는 연습을 한다	활동을 나타내는 단어 카드를 앞에 붙여준다	5	대화가 끊길 경우 도와준다