단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(15분)

지도상의 유의점

수준

초급

수업 목표

- '-(으)ㄴ 적이 있다'를 제시하고 이를 사용하여 문장을 구성할 수 있다.

- '-(으)ㄴ 적이 있다'를 사용하여 맥락에 맞게 표현할 수 있다.

활동

1) 자신이 경험해 본 한국음식을 소개하며 말하기

2) 자신이 경험한 한국음식에 대해 설명하기

학생

준비 사항

-자신이 만들거나 먹었던 한국음식 중에서 그림 3가지 이상 준비

-수업 활동에 필요한 부자료

본시 학습

(도입)

30“

1)선수 학습 내용 복습

교사: 여러분, 지난 시간에 배웠던 표현 기억나세요?

(그림 등을 활용하여 간단히 지난 시간 내용을 복습, 교사는 의도적으로 지난 시간에 배운 표현을 충분히 사용하여 발화한다. )

2) 본시 학습의 수업 준비 사항 확인

교사: 여러분, 지난 시간에 선생님이 말했던 것 오늘 가지고 왔나요?

(학생들이 가지고 온 음식 그림을 서로 확인해 본다.)

3) 본시 학습의 목표 제시

-교사: 이번 시간에는 한국 음식에 대한 경험을 표현하는 방법에 대해서 배우겠습니다.

어떤 한국음식을 먹어 봤는지 말해 봅시다.

-학생 1: 김치 먹어봤어요.

-학생 2: 불고기 먹어봤어요.

-학생 3: 비빔밥 먹어봤어요.

본시 학습

(제시)

2‘ 30’’

-과거에 어떤 경험을 한 것에 대한 표현에 대해 알아보기로 합시다.

송편을 빚다.

만두를 만들다.

송편을 먹다.

만두를 먹다.

[제시 1] 교사가 한국음식 그림을 학생들에게 보여준다.

김장을 하다.

김치를 먹다.

-음식을 하나씩 먼저 소개한 후 교사가 미리 써 온 글도 보여준다.

-반복해서 읽어주고 학생들은 따라 읽는다.

[제시 2] 교사가 칠판에 문형을 제시한다.

'-(으)ㄴ 적이 있다'

-문법의 의미를 설명한다.

-과거에 경험했던 것을 ~~ 적이 있다.   라고 표현합니다.

- '-(으)ㄴ 적이 있다' 가 쓰인 부분을 자연스럽게 강조한다.

송편을 빚은 적이 있다.

만두를 만든 적이 있다.

김장을 한 적이 있다.

송편을 먹은 적이 있다.

만두를 먹은 적이 있다.

김치를 먹은 적이 있다.

본시 학습

(연습)

3‘

[연습 1] 학생들의 발화 유도

- 자연스럽게 발화를 유도하면서 한국음식을 소개하는 방법을 익히도록 한다.

김치찌개, 송편, 만두, 떡국, 불고기, 비빔밥 , 순대, 산낙지, 김치

- 한국음식 알아보기

[연습 2] 학생들의 발화를 유도하여 경험한 적이 있다는 표현 하기

[ -V-적이 있다. : 과거 동작의 일상성(1) ]

송편을 빚은 적이 있다. 만두를 만든 적이 있다. 김장을 한 적이 있다.

송편을 먹은 적이 있다. 만두를 먹은 적이 있다. 김치를 먹은 적이 있다.

본시 학습

(활용)

9‘

[활용 1]   ‘~ ㄴ 적이 있다.’ 확인 및  복습하기

- 먹은 적이 있다. : 과거 동작의 일상성(2)

먹다→먹은 ,   만들다→ 만든,  빚다→ 빚은

‘  <한국음식>  ~ ㄴ 적이 있다. ’

[활용 2] 짝과 함께 말하기

교사: 이제 여러분이 각자 가지고 온 음식 그림을 꺼내 보세요. 여러분의 음식을 짝에게

보여 주고 함께 이야기해 보세요.  다음의 세 가지 음식으로 문장을 만들어 보세요.

(예) 나는 만두를 만든 적이 있다.     나는 만두를 먹은 적이 있다.

(예) 나는 순대를 만든 적이 있다.     나는 순대를 먹은 적이 있다.

(예) 나는 떡볶이를 만든 적이 있다.   나는 떡볶이를 먹은 적이 있다.

-교사: 친구들에게 자신이 가지고 온 음식을 잘 설명했나요? 이번에는 짝을 바꿔서 한 번 더 표현해 봅시다. '-(으)ㄴ 적이 있다'를 꼭 사용해서 표현하세요.

[활용 3] 짝과 함께 말하기 ( 짝과 바꾸어 한번 더 해 본다. )

(예) 나는 수제비를 만든 적이 있다.     나는 수제비를 먹은 적이 있다.

(예) 나는 두부를 만든 적이 있다.     나는 두부를 먹은 적이 있다.

(예) 나는 빈대떡을 만든 적이 있다.   나는 빈대떡을 먹은 적이 있다.

-교사: 학생들이 서로의 음식에 대해 흥미를 가지고 적극적으로 대화를 하고 있는지 확인하고, 필요한 경우 교사도 참여한다.

[활용 4] 1+ 1 하나씩 더해 말하기 게임하기

그림 카드를 보고 말하기 게임을 통해 을 '-(으)ㄴ 적이 있다’를  자연스럽게  사용할 수 있는 활동을 한다.

<학생 1> 나는 김치찌개를 먹은 적이 있습니다

<학생 2> 나는 김치찌개와 된장 찌개를 먹은 적이 있습니다.

이렇게 한국음식 하나씩을 붙여 가면서 밀하게 하고, 잘못 사용하거나 앞에 나온 음식을 잊어 버린 학생은 노래를 부르게 한다.

[활용 5] 차시 학습 예고 및 정리

다음 시간에는 ‘시장에서 먹어본 한국음식’에 대해 30초 발표를 하도록 하겠습니다.

잘 준비해 오시기 바랍니다.  이상 마치겠습니다. 수고하셨습니다. ^^

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습/

• 수업 시간 : 15분

교안작성