• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 :  '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

제시

◉ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 목표 문법을 자연스럽게 사용한다.

교사: (지난 시간에 공부한 내용을 떠올리며) 지난 시간에 공부한 내용 기억이 나세요? 그래요. 우리는 “안녕하세요?”라는 인사말을 공부한 적이 있어요.

인사말을 공부하다. → 인사말을 공부한 적이 있다.

이처럼 경험을 나타내는 말을 쓸 때는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 라고 문장을 구성해요.

◉ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 라는 목표 문법을 판서를 통해 제시하며 읽어보게 한다.

받침○ ~은 적이 있다.

먹다 → 먹은 적이 있다.

잡다 → 잡은 적이 있다.   / 읽다 → 읽은 적이 있다.

듣다 → 들은  적이 있다.  / 걷다 → 걸은  적이 있다.

받침X   ~ㄴ 적이 있다.

보다  → 본 적이 있다.    만나다  → 만난 적이 있다.

사다  → 산 적이 있다.  주문하다  → 주문한 적이 있다.

가다  → 간 적이 있다.

받침에 ‘ㄹ’이 있는 경우(불규칙한 예)

팔다 → 판 적이 있다.    /  골다 → 곤 적이 있다.

만들다 → 만든 적이 있다. /

교사: 여러분 (칠판의 ‘먹다’를 가리키며) 먹다 뒤에는 ‘먹은 적이 있다.’를 써요.

교사: 여러분 (칠판의 ‘보다’를 가리키며) 보다 뒤에는 ‘본 적이 있다.’를 써요.

‘먹다’과 ‘보다’ 무엇이 달라요?

학생: 받침이요.

교사: 네 맞아요. 받침이에요. 먹다는 받침이 있고 보다는 받침이 없어요. 한글에서는 이것이 아주 중요해요.

받침이 있는 글자 뒤에는 ‘~은 적이 있다.’를 사용해요.

그리고 받침이 없는 글자 뒤에는 ‘~ㄴ 적이 있다.’를 사용해요.

학생: 그런데 선생님, 우리 집 엄마는 코를 엄청 많이 고는데요, ‘골다’인 경우에도 받침이 있는데 이때는 ‘골은 적이 있다.’라고 사용하나요?

선생님: 음, 우리 학생이 좋은 질문을 해주었네요. 팔다와 같이 받침이 ㄹ인 경우에는 ‘~ㄴ 적이 있다.’ 예외적으로 사용을 해요. 그래서 이럴 경우에는 ‘코를 곤 적이 있다.’로 바꾸어서 사용해야 해요.

인사말

PPT

칠판판서

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※받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명한다. 그리고 예외적인 불규칙한 예가 있음을 설명한다.

연습

◉ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 라는 목표 문법을 실생활에 응용 가능한 단어를 넣어서 보고 말하기 해 본다.

<보고 말하기>

※ 추상적인 질문(음식)에서 구체적인 질문(세부적인 음식종류)으로 접근한다.

문: 음식을 주문하다.

답: 음식을 주문한 적이 있다.

문: 불고기를 주문하다.

답: 불고기를 주문한 적이 있다.

문: 국수를 주문하다.

답: 국수를 주문한 적이 있다.

문: 김치찌개를 주문하다.

답: 김치찌개를 주문한 적이 있다.

◉ 메뉴판 학습지를 활용한 묻고 답하기 연습하기

학습지에 직접 메뉴를 적어보게 한 후, 친구 2명이 서로 묻고 답하기를 한다.

[학습지]

여러분이 한국에서 먹은 적이 있는 음식을 적어보세요.

갈비          /  갈비를 먹은 적이 있어요?

예, 갈비를 먹은 적이 있어요.

고기국수      /  고기국수를 먹은 적이 있다.

예, 고기국수를 먹은 적이 있어요.

갈치구이 ...    /  갈치구이를 먹은 적이 있다.

예, 갈치구이를 먹은 적이 있어요.

◉ 서로 말해 보기 연습하기

‘가다’라는 동사를 사용하여 가 보았던 경험을 문장으로 연습해 본다.(처음에는 문장을 제시하고 익숙하면 단어를 주어서 문장을 구성해 보게 한다.)

가다

문: 제주도를 가다 / 답: 제주도를 간 적이 있다.

문: 여행을 가다 / 답: 여행을 간 적이 있다.

문: 경복궁 /        답: 경복궁을 간 적이 있다.

문: 영화관 /        답: 영화관을 간 적이 있다.

◉ 목표 문법 구사하기(여행을 떠나요)

여행을 떠나요

제주도를 가다 → 렌터카를 타다 → 흑돼지를 먹다 → 커피를 마시다 → 친구를 만나다 → 수영을 하다(해수욕장)

▶ 제주도를 간 적이 있다.

▶ 렌터카를 탄 적이 있다.

▶ 흑돼지를 먹은 적이 있다.

▶ 커피를 마신 적이 있다.

▶ 친구를 만난 적이 있다.

▶ (함덕해수욕장에서) 수영을 한 적이 있다.

메뉴판 그림

학습지

제주도 동영상

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※추상적인 질문(음식)에서 구체적인 질문(세부적인 음식종류)으로 접근한다.

※카드에 없는 단어가 있을 경우에는 교사가 직접 판서를 하도록 한다.

※교사는 돌아다니며 어려워하는 학습자의 과제활동을 돕거나, 관찰한다.

※경험을 나타내는 말을 사용할 수 있는 단어들을 예측하여 목표문법을 구사해 본다.

교안작성