수 업 참 관 록

참관자명 :  김수현(dp008)

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		새로운 문법 규칙을 배울 때 의미, 형태규칙에 대해 설명함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		‘-(으)ㄹ까요?’를 <우리 같이 무엇무엇을 해요.>의 의미를 강조하며 받침이 있을 때는 –을까요? 로, 받침이 없을 때는 –ㄹ까요?로 형태규칙이 바뀜을 다양한 예시와 학생들과의 상호작용을 통해 학습이 이루어짐. 일상발화와 가깝지만 학습자들의 수준에 따른 교육적 배려를 하는 교수법이 인상적임.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습 내용을 총정리하며 학생들에게 적절한 발문과 대답을 유도하며 수업을 마무리하심.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		파워포인트와 판서를 이용하여 학생들에게 새로운 문법규칙을 일상의 표현과 연결하여 배울 수 있는 학습환경을 제공함. 다양한 예시로 동사가 활용되는 모습을 제시하여 참여도 높은 수업이 이루어짐.
수업에 대한 소감 및 배운점			교수자의 발화 속도와 휴지(쉼)가 다소 어색하게 느껴졌으나, 교수자는 학습자 수준을 고려하여 교육적 배려를 해야 함을 느꼈음. 일상의 발화와 가깝지만 학습자가 외국인을 대상으로 한다는 사실을 잊지 않고 기억해야 함.