참관계획표

주	월 일	요일	학습목표
강의참관	8/1	화	▶한국어 수업에서의 능숙도 단계에 따른 교수 (초급) 제안 또는 청유를 나타내는 “-(으)ㄹ 까요?”를 학습하기 위한 초급 과정의 도입과 제시부 수업의 강의 참관을 통해 학습의 목표 교수기법에 대한 방법을 학습한다. 초급수업의 시작단계로써 1) 한국어 교사의 도입과 제시방식 2) 새로 학습하는 문법의 설명방식 -받침 유‧무에 따른 변형 3) “-(으)ㄹ 까요?” 의 의미와 기능설명 4) 판서의 방법 등을 주의 깊게 관찰한다.
	8/2	스	▶초급수업-(1) 초급단계의 연습과정으로써 초급수업에서의 문답연습과 상황연습의 강의참관 학습을 통해 교사와 학습자간의 상호작용 등 초급수업 전반을 진행할 수 있도록 교수자의 능력배양을 목표로 학습한다. 참관학습을 통해서 1) 청유의 “-(으)ㄹ 까요?”를 교수자가 학습자에게 내면화 시키는 과정 2) 의미와 문형을 반복연습 시키는 방법 3) 한국어 교수자가 활용하는 교구 등을 주목하여 유심히 살펴 본다.
	8/3	목	▶초급수업-(2) 초급수업에서의 활동과 마무리 과정이며 초급단계 활동으로써 생산적인 연습을 도출하는 강의참관을 통해 교사와 학습자간의 상호작용 등 초급수업 전반을 진행할 수 있는 능력을 학습한다. 활동과정은 학습자가 자발적으로 발화를 시도해보는 단계로써 이때, 교수자는 학습수행목표를 제시해주고 활동을 독려하는 조정자의 역할을 할 수 있도록 하는 교수방법을 학습한다. 마무리과정은, 모든 수업을 마무리 하는 단계로써 본 차시에서 배운 문법을 재차 정리해주고 수업을 마치기까지의 교수방법을 학습한다.
	8/4	금	▶한국어 수업에서의 능숙도 단계에 따른 교수 (중‧고급) 중‧ 고급 수업의 단계로써 초급수업은 교수자가 어휘나 문법을 통제 (조사생략 등)하며 다소 과장되고 동적이며 활기차게 진행하는 반면, 중‧ 고급과정에서는 학습자에게 그림이나 표등을 활용하여 학습자가 최대한 많은 발화를 할 기회를 제공하여 본 차시 학습내용을 유추하게 한다. 본 중‧ 고급 과정 강의참관을 통해서 1) 초급과정 수업과의 차이점은? 2) 수업내용과 흐름의 차이점은? 3) 교수자의 교수방법과 발화속도, 어휘의 차이는? 등을 학습한다. 특히, 중‧ 고급 과정에서는 단어의 사전적인 뜻만이 아니라 학습자의수준에 따라 반의어, 유의어 등으로 어휘장을 확대해 나가는 과정을 주목해서 본다.
	8/7	월	▶중급수업 중급수업에서 주제어휘 및 문법 설명방법에 대해 알고 수업현장에서 적용할 수 있도록 한다. 본문의 주제관련 어휘와 문법을 가르칠 때 1) 어떤 순서로 어떤 방법으로 제시하는가? 2) 교수자가 학습자에게 하는 질문의 내용은? 3) 교수자와 학습자간의 상호작용에 대해 학습하고 활용 할 수 있도록 한다
	8/8	화	▶고급수업 고급수업의 강의참관을 통해 어휘 및 문법설명 방법에 대해 알고 수업현장에서 적용할 수 있도록 숙지한다. 기사를 읽고, 쓰기 활동을 통해 고급수업을 진행할 수 있도록 학습 한다. 고급수업의 흐름과 수업에서 나타나는 전반적인 특징을 파악하고, 초급‧ 중급 수업과의 차이점을 이해 한다.