참관계획표

주	월 일	요일	학습목표
강의참관	3/2	목	초급) “-(으)ㄹ 까요?” 표현 받침이 있으면 “~을까요?” 예:먹다- 같이 밥 먹을까요? 받침이 없으면 “~ㄹ 까요?” 예:부르다- 노래를 부를까 요?
	3/3	금	중급) 새어휘 가르칠 때 ~발음을 따라 읽게 한 후 주의할 부분 알림. ~자연스럽게 대화를 하고 자신이 알고 있는 배경지식을 활용하여 어휘 뜻을 익힐 수 있다.
	3/4	토	중급)문법설명 ~“ㄹ 까봐” 표현 선생님: “걱정하고 있는 것” 학생: “시험이 걱정이에요”라고 답하면 선생님: “왜 걱정이에요?” 문장을 스스로 만들 수 있도록 유도하면서 새로 배울 문법의 의미, 문법제약을 단계적으로 설명한다.
	3/6	월	고급) 듣기수업 본문 듣기를 한번하고 내용에 대해 학습자들이 잘 들었는지 확인 질문한다. 대답을 잘하면 긍정적 피드백, 대답을 잘하지 못한 경우에는 다시 한번 들을 기회 제공한다.
	3/7	화	고급)읽기수업 짝과 함께 본문 읽기, 역할 바꾸어 읽기 등 수업을 매우 계획적이고 체계적으로 진행 학습자들에게 본문 읽기를 연습 시킬 때 교사는 어려워하는 발음을 개별적으로 도와준다.
	3/7	화	고급)어휘와 문법 설명에서 학습자의 수준을 고려하고 유의미한 예문과 맥락을 통해 학습을 유도한다.