참관계획표

주	월 일	요일	학습목표	비고
강의참관	2020.01.09	목	도입:ppt 활용 – 우리 같이 00를 해요 우리같이 (으)ㄹ까요? (V -(으)ㄹ까요?) 받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명한다. 받침이 없을 때 보다 → 볼까요 ( 받침X:ㄹ까요?) 받침이 있을 때 먹다 → 먹을까요(받침O:을까요? 형태제약제시 - ‘ㄷ’ 불규칙 걷다→걸을까요? 듣다→들을까요?	도입과 제시부분 * 판서를 크게 * 색깔이 다른 마커를 사용
	2020.01.09		우리같이 (으)ㄹ까요? (V -(으)ㄹ까요?)를 학습자들에게 내면화 연습: 기계적인 문답 상황 ( 친구에게 우리 같이 00를 해요) PPT 동사카드를 보여주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하기 카드(동사카드)를 짝과 함께 보며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하기	연습단계 *의미와 형태를 반복 연습 *학습자의 능동적 발화를 유도
	2020.01.09		활용과 마무리 단계 * 활용 - ‘날씨가 좋아요’ 선택한 카드의 날씨를 가정하여 친구와 대화 (같은 날씨를 고른 친구와 대화연습) * 마무리 – 최종 복습과 동시에 학습자의 현실과 맞닿아 있는 수업방법 오늘 수업의 ‘~을 할까요’ 청유형 질문을 잊지 않도록 상기시키며 정리 그림카드를 활용하여 연습하기	초급수업의 활용과 마무리 단계
	2020.01.15	수	도입단계 – 학생들의 봉사경험을 묻기 (교재 속 그림에 대한 묘사를 통해 학생들과의 상호작용을 함) 본문 대화듣기, 본문 내용에 대한 묻고 답하기-본문 속 새 어휘를 설명 - 쉬운 말로 풀어서 설명하기, 맥락과 예문을 함께 제시하기	중급 수업 (봉사활동)
	2020.01.15	수	새 어휘를 가르칠 때 -발음을 따라 읽게 한 후 주의할 부분 제시, 질의를 통한 어휘 활동 * 자연스럽게 대화를 하고 자신이 알고 있는 배경지식을 활용하여 어휘 뜻을 익히게 됨 문법 설명을 할 때 - “ ~ㄹ까봐” 표현(걱정하고 있는 것을 질문 함) * 문장을 스스로 만들 수 있도록 유도하면서 새로 배울 문법의 의미, 기 능, 문법 제약을 단계적으로 설명 문법 설명을 할 때 – 문법을 이해하는 것, 다양한 방식을 통해 연습 기회를 제공 * 내재화할 수 있도록 교체연습, 문장완성연습, 응답연습 등	중급수업
	2020.01.04	토	도입단계 – 그림을 보면서 자연스럽게 본시 학습내용에 관심을 갖도록 유도 (아기를 보는 남자의 그림, 설거지 하는 그림 등) 본문 듣기 – 본문듣기를 한 번하고 내용에 학습자들이 잘 들었는지를 확인질문 본문 이해하기-질문하기, 짝과함께본문 읽기, 역할 바꾸어 읽기, 등 계획적 어휘와 문법 설명 – 학습자의 수준 고려, 유의미한 예문과 맥락을 통해 학습 유도	고급수업 학습자의 수준과 속도를 고려하여 수업 진행