참관계획표

주	월 일	요일	학습목표
강의참관	12월2일	월	초급단계 한국어 수업의 도입부 수업을 참관하여 학습 목표, 교수기법에 대한 방법을 제시할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.
	12월2일	월	초급 단계 문답 연습과 상황 연습의 강의 참관을 통해 교사와 학습자 상호작용 등 초급 수업 전반을 진행할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.
	12월3일	화	초급 단계 활동으로서 생산적인 연습의 강의 참관을 통해 교사와 학습자의 상호작용 등 초급수업전반을 진행할 수 있다. 초급 단계 마무리 수업의 강의 참관을 통해 효과적인 수업 마무리를 진행할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.
	12월3일	화	중급 수업에서 봉사 활동 경험에 관련된 어휘 수업을 진행할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.
	12월4일	수	중급 수업에서 주제 어휘 및 문법 설명 방법에 대해 알수 수업 현장에서 적용할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.
	12월4일	수	고급 수업의 강의 참관을 통해 어휘 및 문법 설명 방법에 대해 알고 수업 현장에서 적용할 수 있다. 기사를 읽고 쓰기 활동을 통해 고급 수업을 진행할 수 있다. -교사의 비언어적 표현, 학습자에 따라 치밀하게 교육적 의도가 반영된 교사말 등 교사의 발화, 교사 및 학습자의 상호작용, 수업 자료의 효율성, 전반적인 흐름의 적절성 등을 살펴본다.