수 업 참 관 록

참관자명 :  김세정

강 의 명		한국어수업에서 능숙도 단계에 따른 교수(초급)		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학습자에게 친근한 일상적인 소재와 대화를 통해 흥미를 유발함. -‘-(으)ㄹ까요?“ 형태 규칙 설명시 받침 유무에 따른 차이점을 명확하게 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-받침의 유무에 따른 어미를 색을 구분하여 판서하여 학습자들이 그 차이점을 효과적으로 이해함. -학습자들과 교사가 상호작용하며 학습목표와 관련된 문장을 함께 만들어 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-본 차시는 정리 및 평가 단계가 생략됨
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-판서를 크게 함. -색이 다른 마커를 사용하여 시각화를 효과적으로 함. -한국어 교사로서 학습자의 수준과 단계에 맞춘 발화를 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자의 수준에 맞춘 간단하고 명료한 발화가 인상적입니다. 한국어를 배우는 학습자의 특성에 맞춰 발화속도를 조절하는 맞춤형 수업입니다.