수 업 참 관 록

참관자명 :  강광호

강 의 명		강의참관		차 시		16강
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-“우리 같이 무엇을 할까요?”의 학습목표에 따라 배운 내용을 ‘연습’하자고 학습목표를 인지시킴
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 청유의 ‘~(으)ㄹ까요’를 ‘연습’하는 단계로 기계적인 문답과 상황이 주어져 반복 학습이 이루어짐 - 교사의 안내에 따라 학생과 학생끼리 연습을 해나가도록 안내함. 교사도 상호 활동 과정 속에 들어와 함께 함. - 그림 자료를 제시하여 상황에 맞는 ~(으)ㄹ까요’를 연습함. - 대답은 ‘좋아요’와 ‘미안해요’, ‘실허요’로 구분하여 자신의 상황에 맞게 반응을 하여 생활 장면에 응용할 수 있도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- ‘시간, 장소, 행동’카드를 활용하여 학생끼리 묻고 답하는 상호 작용을 하여 연습을 강화함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 그림(사진) 자료를 슬라이드로 제시하여 상황에 맞는 청유형 ‘~(으)ㄹ까요’를 연습할 수 있도록 함. -‘시간, 장소, 행동’을 나타내는 카드를 활용하여 짝 활동으로 연습함. - 받침이 있을 때와 없을 때의 문법 형태를 판서해 둠
수업에 대한 소감 및 배운점			- 한국어 초급 수준이므로 한글 낱말을 직접 제시하기보다 그림으로 제시하는 것이 더 좋겠다고 생각됨. 그림이 익숙해지면 글자로 치환하여 연습하는 것이 더 좋겠다고 생각됨. - 모둠별 게임 형식으로 진행하여 그림이나 낱말 카드가 선택되면 낱말을 익히고 ‘(으)ㄹ까요“라는 표현을 하고 상대를 지정하여 답을 하게 하는 등으,로 발화의 기회를 많이 주는 것이 좋겠다고 생각됨.