수 업 참 관 록

참관자명 : 이 기 주

강 의 명		강의참관		차 시		1차시(중급)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 봉사활동 경험에 대한 대화를 통해 수업 내용에 대한 자연스러운 제시가 이뤄짐. - 교과서의 그림을 통해 학습 목표에 대해 제시하고 있음.
	전 개		설정된 목표와 내용 전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 제시된 그림 속 대화를 듣고 해당 내용을 이해하는지 확인함. - 반복을 통한 기계적 훈련과 이해도 확인을 하여 학생들의 숙달도를 올림. - 어려운 어휘나 표현에 대한 환류를 통해 학생들의 이해를 확인하고 도움. - 어휘에 대해 대한 이해를 점검하고 학습자의 수준, 배경 지식에 따라 지도, 교정함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교과서 대화를 듣는 활동, 듣고 따라하는 활동, 교사와 역할 분담, 학생 사이의 역할 분담 등 차츰 학습의 책임이 교수자에서 학생으로 이양되는 모습을 통해 학습자의 숙달도를 향상시키려는 전략이 보임. - 한국에서의 생활과 한국어 학습 상황을 연계하여 학생들의 일상생활 속에서 한국어 학습이 이뤄질 수 있도록 돕는 교수자의 모습이 돋보임. -영상으로 보았을 때, 판서의 가독성이 다소 떨어지는 모습이 있음.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 학생 요소를 고려하여 수업 내용을 구성, 지도하는 면에서 깊은 인상을 받았음. 특히 학생들이 한국에서 보내는 생활을 묻고, 이와 연관하여 목표 학습 요소의 예시들을 준비하는 모습에서 한국어 수업의 성공적인 학습 목표 달성을 위해서 교사가 준비해야 할 요소들을 생각해 볼 수 있었음.