수 업 참 관 록

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시 학습내용 확인 및 목표 제시가 명확했으며 관련 학습자료 제시로 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		제시된 학습목표‘주말의 활동’에 관한 다양한 말하기 자료제시로 학생들과 상호작이 활발했으며 학습자들의 수준에 맞는 발화가 이루어짐
	정리 및 평 가		학습내용 정리		본시 학습에서 제시된 주요내용을 판서해 비교해가면서 복습함으로써 이해도를 높임
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		관련 사진자료 및 질문하고 답하기 방법을 통하여 반복적으로 학습하여 학습 효과를 높임. 교사와 학습자들의 상호 활동을 위주로 수업이 진해되었으며 학습자들과의 상호 작용속에서 심화된 학습 내용을 판서로 수업이 진행됨
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들과의 상호 작용을 통하여 적극적으로 학습활동에 참여하도록 한 부분이 인상적이었음

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘주말에 뭐해요?’를 심화해서 듣고 문제해결을 하는 학습내용 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기 후 활동을 통하여 지난 주말에 한일을 다양한 예를 통하여 습득하는 학습 활동 학생과 교사의 다양한 상호 활동을 통하여 역동적인 수업분위기를 만들어 감
	정리 및 평 가		학습내용 정리		본시 학습에서 제시된 주요내용을 판서해 비교해가면서 복습함으로써 이해도를 높임
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		듣기 능력 향상을 위한 오디오자료를 활용하여 학습자들과 상호 활동을 활발하게 할 수 있는 수업 활동 전개 다양한 학습 기자재를 활용한 수업활동 전개 주말활동에서 무엇에 해당하는 발화와 부정표현 이유를 설명하는 내용을 다양하게 판서하여 이해도를 높임
수업에 대한 소감 및 배운점			다양한 학습 자료와 학습활 동지를 활용하여 학습효과를 높임

참관자명 :홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전 차시에 수업한 내용 ‘주말 활동’을 기반으로 취미활동에 관한 학습활동 취미와 관련된 사진자료 제시로 학습 목표제시 및 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		상대방의 취미를 묻고 답하는 대화를 듣고 자신의 대화 생성 학습자와 교사가 서로 진문을 주고받으며 어휘 확장학습 활동이 이루어짐 학습자들의 수준에 맞는 발문으로 집중력을 높임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화내용을 확장하면서 사용된 부정 표현 ‘못...’의 용법과 이유를 설명하기 연습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		문답형 수업형식을 취하면서 수업진행을 하여 학습자들의 참여를 유도하여 학습자들이 적극적인 분위기의 수업을 진행함. 몸짓 힌트로 취미활동을 알게 하는 간단한 퀴즈로 학습자들의 흥미를 자극함. 수업 진행과 관련된 사진자료를 제시하면서 동시에 판서를 하여 학습자들의 집중도를 높였음
수업에 대한 소감 및 배운점			받침이 있는 어휘의 음운현상에 대한 설명을 이해하기 쉽게 설명하였으며 상호질문하며 답하기 활동을 통하여 한국어 습득이 자연스럽게 이루어지도록 함

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		4
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시학습에서 취미와 관련된 어휘와 표현을 학습하였음을 상기시켜주고 교재를 활용하여 본시 학습 목표를 제시하여 동기를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		잘하는 것과 못하는 것을 비교하여 표현하는 학습내용으로 수업 전개 학습자들에게 개별적인 질문을 통하여 관련된 표현에 익숙해지도록 함 듣고 말하기 활동을 통하여 ‘그저 그래요’라는 관용적 표현을 익히는 과정을 학습함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자들과 상호작용에서 적절한 칭찬과 격려를 보상으로 제공함으로써 학습효과를 높임.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		사진자료, 판서자료, 어휘자료를 활용하여 학습자들의 학습 참여를 유도하고 두 개의 사진자료를 제시하여 여기에서 보여주는 두 가지활동 중 자신이 좋아하는 활동 표현하기로 학습 내용을 심화함 학습 활동지를 이용하여 판서내용을 보충하는 수단으로 활용함
수업에 대한 소감 및 배운점			서로 비교될 수 있는 학습 자료를 제시하여 여기서 보여주는 두 가지 활동 중에서 자신이 좋아하는 활동을 표현 할 수 있도록 단계적으로 심화하는 수업을 전개

참관자명 :홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		5
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시에 학습한 대화와 문법에 대한 내용확인과 함께 이에 해당하는 어휘와 문법을 학습하는 수업으로 목표 제시 교재의 사진 자료에 대한 질문을 통하여 학습자들의 학습활동에 대한 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		초대하는 대화에 대하여 관련 어휘와 문법사항에 대하여 학습활동 전개 초대의 의미에 대하여 학습자들과의 대화를 통하여 해답을 도출하는 방법을 활용 대화의 내용을 수준에 맞는 질문을 함으로써 수준별로 수업을 진행함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		‘먹다’를 활용한 표현에 ‘식사’와 같은 의미이기는 하지만 함께 사용될 수 없는 경우와 같이 다양한 예를 들어 설명
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		사진자료, 애니메이션 자료를 활용하여 듣고 말하기 활동에 활용하였으며 ‘초대하다’와 유사하지만 다른 의미로 사용되는 어휘를 제시하는 학습 활동 전개 학습활동 과정에서 학습자들과 상호 작용을 하면서 해당 어휘를 이해시키는 과정을 판서로 활용
수업에 대한 소감 및 배운점			한 가지 어휘가 상황에 따라 다르게 사용되는 경우를 제시하여 학습자들의 학습 의욕을 높임과 동시에 학습효과를 높임

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		6
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시학습내용(초대에 응하는 표현)을 상기하고 교재의 관련 사진자료를 통하여 학습 자료를 제시하고 학습자들과 질문하고 답하는 과정에서 흥미와 동기를 자극함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기 능력 신장을 위하여 듣기 자료의 내용을 학습자들과 대화를 통하여 해결해 나가는 방식의 수업을 진행 새로운 어휘를 학습자들과의 상호작용을 통하여 이해도를 높이는 학습활동에 중점 단계별 수업을 통하여 초대하는 이유를 설명하는 등 수준을 높여 가는 학습 활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		듣고 말하기 활동과 이를 진술하는 내용을 읽도록 지도하여 두 가지 기능을 함께 기를 수 있도록 함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재의 내용을 잘 활용하고 영상자료를 적절하게 혼합하여 수업을 진행함으로써 학습효과를 높임 학습자들과의 질문하고 답하는 방식으로 수업에 적극적으로 참여하도록 자극하고 격려함
수업에 대한 소감 및 배운점			‘....할까 해요’에 담겨진 의미를 표시하는 용법과 숨겨진 의미를 이해하도록 설명하여 학습자들의 학습의욕을 자극함 예) 음식을 대접할까 해요, 영화를 볼까 해요(미래의 계획 표시)

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		7
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		비대면 수업을 도입하는 과정에서 모든 학습자들이 입장하고 난 후 전시 학습내용을 상기하고 스포츠 종류를 학생들과 문답을 통하여 본시학습 목표를 제시하고 사진 자료를 통하여 학습자들의 흥미를 유발하는 활동을 함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		운동 경기라는 명사를 활용하여 동사로 활용하는 규칙을 이해하는 학습활동을 전개함 ‘운동+ 하다’라는 규칙을 제시하고 학습자들과 상호 작용을 통하여 달리 응용될 수 있는 상황을 설명하여 학습자들의 이해를 도움
	정리 및 평 가		학습내용 정리		비대면 수업의 특성상 대면 수업에서 쉽게 할 수 있는 활동이 제한적이기는 하지만 읽기 자료를 통하여 본시 학습 내용을 실제로 말해보기 연습으로 학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		다양한 영상 자료를 활용하여 수업을 진행했으며 중국어 설명을 곁들여 특정 언어를 사용하는 학습자를 배려함 설명이 위주가 되는 학습 형태로 자칫 흥미를 잃게 할 요소로 작용할 수 도 있음 비대면 수업 특성상 읽기 자료를 활용하여 판서 내용을 대체하는 방식의 수업 진행
수업에 대한 소감 및 배운점			자세한 설명위주의 수업 형태로 학습자들을 배려하는 점이 인상적임

참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		8
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		비대면 수업의 특성을 살려 학습 목표제시하고 행위의 부정적 표현, 주체에 따른 다른 서술어 사용 이라는 본시 학습 내용을 제시하여 학습자들의 학습 동기를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣고 내용을 이야기하는 학습활동으로 상당한 수준의 내용을 듣고 이야기하는 단계의 수업활동을 전개함 듣고 말하기 과정에서 한국의 문화를 소개 할 수 있는 내용으로 학습 내용을 구성(나이, 연장자 대접 등)
	정리 및 평 가		학습내용 정리		자신을 기준으로 연장자를 어떻게 불러야하고 어떤 어휘를 사용해야 하는지에 대하여 학습활동 내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		한글 자료 및 동영상 자료를 활용하여 학습자들이 말할 수 있는 기회를 많이 제공하여 한국어 습득과 숙달에 많은 도움을 줄 수 있는 학습 활동 전개 학습자들과 문답식의 수업활동을 전개하여 학습활동에 적극적으로 참여하도록 하여 적극적인 학습 환경을 조성함 비대면 수업의 특성상 판서의 내용은 읽기자료 및 한글문서를 통하여 내용 전달
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들과의 상호 과정에서 관련 어휘를 유도해 낼 수 있는 발문을 하여 학습자들 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러 줌

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참관자명 : 홍경식

강 의 명		강의참관		차 시		9
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		비대면 수업의 특성상 학습자들이 입장하고 전시 학습내용을 확인하고 본시 학습 목표를 제시하고 학습자들의 학습의욕을 자극함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		미술관 및 농구장에서 일어날 수 있는 여러 가지 상황에 맞는 표현을 연습하여 숙달되도록 학습 활동 전개 학습자들의 일상생활과 관련된 표현을 서로 질문하고 답하는 과정에서 정답을 도출하도록 학습활동을 전개함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		‘미술관에서 작품을 감상하다’, ‘농구장에서 농구를 하다’ 등 어휘에 따라 서술어가 달라짐을 숙달하도록 연습하는 학습화동 전개
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		한글 파일 및 동영상 자료를 활용하여 상황과 장소에 따라 달라지는 서술어의 이해를 돕도록 학습 활동 학습자들과 질문과 답을 하는 과정에서 문제 해결을 하는 역동적인 수업 전개
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들을 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 격려하고 칭찬하는 수업방식이 인상적임