수 업 참 관 록

참관자명 :  전영희

강 의 명		강의참관		차 시		1차시(중급)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교과서를 활용(교과서 그림설명) 학습자의 경험을 이야기 나누며 학습목표와 연결짓기 교과서의 그림과 학습자의 경험을 연결하며 학습자의 동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		봉사활동의 장소에 대한 설명을 학습자의 경험과 연결하여 설명하며, 장소명을 따라 말하기 본문대화를 듣고 내용을 이해했는지 학습자의 듣고 이해하는 활동(언제, 어디에서,무슨봉사활동인지) 본문을 듣고 대화내용을 따라 말하기 선생님과 함께 연습(읽기, 듣기, 말하기 기능을 함께 연습) 교사와 학습자 전체의 대화연습 학습자의 짝활동 중심어휘의 의미를 교사의 질문에 의한설명(학습자의 대답을 유도)
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-그림을 보고 배운 어휘를 활용하여 문장을 완성하여 봄.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-교과서 (그림,표),칠판,그림파일 교사와 학습자 전체(일제식, 짝활동) 교사가 단어를 칠판에 쓰고, 학습자가 한국어를 활용하여 설명, 교사가 보충
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 수업에 비해 교사언어가 매우 풍부해지고, 교과서도 좋은 학습자료가 될 수 있음. 학습자의 경험을 학습목표와 연결짓는 상호작용이 바람직함 중급단계이므로, 본문의 내용을 듣고 전체내용을 이해하는 활동이 의미있음 듣고, 읽고, 말하는 활동이 동시에 일어남 핵심어휘를 학습자의 경험과 관련지어 설명하고 이해시킴 교사의 발음교정이 학습진행과정에서 자연스럽게 전달 학습자의 언어 사용을 확장시키기 위해 교사가 학습자의 경험을 듣고 또박또박 새로운 어휘를 알려줌 초급에 비해 교사의 비언어적 요소(몸짓)가 줄어들고, 교사의 언어사용이 많아짐 어휘지도 시 유사어를 비교하여 설명하면서 어휘 확장 동사를 지도 하면서 존대표현까지 지도 예시문을 통해 문법지도를 함