수 업 참 관 록

참관자명 :  김지혜

강 의 명		강의참관		차 시		106 / 107. 초급수업
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시에 배운‘-(으)ㄹ까요?’를 다시 한 번 언급하며 이번시간에는 ‘-(으)ㄹ까요?’ 내면화 연습을 진행할 것을 언급한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		먼저, 동사카드(PPT)를 보여주며 기본 동사를 배운 문법 형태로 바꾸어 문장을 완성하는 연습을 한다. 이 후에는 제시된 그림 카드를 보고 문장을 완성하는 연습을 반복한다. 학습자에게 시간, 장소, 행동 카드를 제시하여 스스로 다양한 문장을 만들어 묻고 답하게 하였으며, 교사가 학습자의 대화에 참여해 오류를 즉각 수정해 주었다. 학습자와 눈맞춤을 하면서 참여를 적극 유도하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		이번 차시에 배운 내용을 응용하여 수업 끝난 후 일정을 ‘-(으)ㄹ까요?’를 활용하여 친구들에게 묻고 답하며 자연스럽게 수업을 끝마친다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		동사카드(PPT), 그림카드, 시간, 장소, 행동카드 등을 사용하여 학습자가 스스로 문장을 만들어 볼 수 있게 학습 환경을 조성하였다. 지난 차시에 배운 문법을 내면화 하는 시간인 만큼 칠판 판서보다는 교사와 학습자간의 대화를 통해 수업을 이끌어 나갔다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 문법을 설명하는 시간을 제외하고는 학습자와 눈을 맞추어 수업을 진행하고 권위적인 교사가 아닌 친근한 교사로써 학습자가 더 많은 발화를 할 수 있게 도와주는 점이 인상 깊었다.