수 업 참 관 록

참관자명 :  39기 이경희

강 의 명		초급 강의참관 (‘~(으)ㄹ까요?’표현)		차 시		1/3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		같이 하고 싶은 행동을 말하게 하는 동기유발을 함. -‘우리 같이 ~해요.’라는 표현을 유도하여 수업목표 주제인‘~(으)ㄹ까요?에 접근하는 것이 좋음.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 비언어적 행동을 하여 학생들이 문장을 짐작할 수 있게 해줌 언제(시간), 어디에서(장소), -을 하다(행동)의 카드 활용을 통해 수업목표에 충분히 도달하게 하는 점이 돋보임. 기다려주는 시간에도 학습자를 계속 도와줌으로써 교사-학생의 소통이 잘 됨.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 학생들이 진지하게 수업에 임하기도 하지만 소화해낼 수 있는 쉬운 자료(낱말 카드)를 구안하여 정리한 점이 좋음.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 화면 준비 사진이 다양하고 세밀한 PPT활용이 잘 됨. 3종류의 낱말 카드를 준비하여 모둠활동의 수업이 활발하게 이루어짐. 촬영을 위해 책상 배치를 한 듯하나 마주보는 책상 배열을 하면 효과적일 것으로 여겨짐. 교사가 시종 밝은 표정으로 학습자와 눈맞춤을 하며 참여를 적극적으로 유도하는 점이 좋음.
수업에 대한 소감 및 배운점			‘~(으)ㄹ까요?’라는 학습 목표에 도달하게 하기 위해 다양한 표현 연습을 통해 익숙하게 되기까지의 과정을 잘 보여준 수업이었음. PPT와 낱말카드의 활용도 좋았고, 학습자에게 여러 번의 발화 기회를 제공하고 끊임없이 배려하고 활발하게 소통하는 수업 방법을 배웠음.