수 업 참 관 록

참관자명 :  임누리

강 의 명		강의참관		차 시		15
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 그림 자료(PPT)를 활용하였다. - ‘수업이 끝나면 무엇을 해요?’, ‘주말에는 무엇을 해요?’의 질문으로 시작하여 학습자로 하여금 학습 내용을 이해할 수 있도록 자연스럽게 진행되었다. - ‘우리 같이 ~을 해요.’의 강조를 통해 학습 목표의 의미를 인식할 수 있도록 했다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 그림을 보며 제안하고 수락 및 거절하는 문답 활동을 연습하였다. - 언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동) 카드를 활용하여 학생 스스로 문장을 만들 수 있도록 연습하는 과정을 거쳤다. - 짝을 지어 대화 연습을 하면서 모든 학습자가 충분한 발화 기회를 얻을 수 있고, 수업에 자연스럽게 참여하도록 유도하였다. - 짝 활동이 이루어지는 동안 학생들을 관찰하고 실수를 교정해주는 역할을 하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 교사는 ‘수업이 끝나요. 무엇을 해요?’의 질문을 통해 학습자에게 실제 상황에 빗대어 오늘 배운 학습 내용을 복습한다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 동사카드를 보여주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하였다. - 언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동) 카드를 활용하여 학습 목표(-으ㄹ까요?)의 형태로 문장을 생성하고 짝과 묻고 답하는 연습을 하였다. - PPT를 활용하여 학습 목표의 뜻 (우리 같이 ~해요.)라는 의미를 학습자들에게 지속적으로 인식시키면서 기계적으로 연습시켰다. - 날씨 카드를 통해 학습자가 ‘누구와 어디에서 무엇을 하고 싶은지’ 적고 같은 날씨를 뽑은 학습자끼리 짝을 지어 묻고 답하는 연습을 하였다.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자 한 명 한 명에게 관심을 가지고 수업 내 모든 학생이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 모습이 인상 깊었다. 교사가 학습자에게 매우 친근하고 편하게 다가갔기 때문에 학습자들 역시 편하고 능동적으로 학습에 참여하는 모습을 볼 수 있었다. 학습 자료를 통해 다양한 연습을 하고, 학습 내용을 연습할 수 있는 기회가 풍부한 점이 좋았다.