수 업 참 관 록

참관자명 :  황윤경

강 의 명 : 초급		강의참관	차 시	15
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	- 그림이 있는 PPT를 활용하여 “~무엇을 해요”라는 문장으로 학생들에게 질문 -“~ㄹ까요? ”라는 학습목표에 자연스럽게 다가갈 수 있게 학생들을 유도함. - 학생들의 일상에 대해 질문하면서 동기유발
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- PPT를 활용하여 의미와 기능을 설명하고 단순한 기계적인 드릴이 아닌 하루 일과의 문장을 통한 변형연습 후 사진을 통한 기계적인 문답 연습, 문장 제시 후 학생끼리의 문답 연습, 사진만 제시 후의 학생끼리의 문답 연습, 시간과 장소를 첨가시켜 문장확장 연습, 활동단계에서는 그림카드를 활용하여 작문을 하고 학생끼리의 문답연습 함. - 학생들의 눈높이에 맞는 단계별 확장 학습과 충분한 반복 학습, 단어카를 활용한 유의미한 연습 등을 통해서 학생들이 도달 목표에 다가갈 수 있도록 최적의 노력을 함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-단순히 질문 형태로 학습내용을 정리하는 것이 아닌 학습자에게 질문 후 학생간의 대화를 유도하고 실제 상황에 빗대어 말하게 함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 주로 PPT를 통해서 사진과 문장을 적절하게 제공하고, 단어 카드 및 활동 카드를 만들어 시기 적절하게 활용함. - 교사와 학생간의 상호 작용을 기본으로 하고 학생들간의 문답 형식 및 자리 이동을 통해 멀리 떨어진 학생과도 대화 할 수 있도록 고려함. - 학생들이 여러번의 발화 기회를 가질 수 있도록 끊이 없이 배려하고 학습자의 활발한 상호 작용을 위해서 독려하여 재미있고 역동적인 수업이었음. - 형태 규칙 설명 시에는 판서를 크게 하거나 색깔이 다른 마커 사용하면서 시각화시킴.
수업에 대한 소감 및 배운점		학습자와 끊임없이 눈맞춤을 하면서 학습자의 참여를 적극적으로 유도하며 수업을 진행하고 다소 어려울 수 있는 부분들을 실생활과 접목시켜 단계별로 쉽고 재미있게 수업을 디자인 한 점이 정말 대단해 보였음. 교사의 발화 및 발화 속도도 학습자의 수준에 맞게 조절해가고 교사의 몸짓이나 반응도 학습자들과의 재미있는 수업분위기 조성에 크게 반영되는 듯 하여 인상 깊었음.