수 업 참 관 록

참관자명 :  김한나

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘남성과 여성의 역할변화’라는 주제의 학습목표를 제시하고 교과서 속 시작자료를 제시하며 학습에 대한 동기를 유발하고 있다. 과거와 현재의 남성과 여성의 역할의 변화에 대해 자신의 의견 및 각 국가의 상황을 이야기해보게 함으로써 배경지식을 활성화하고 있다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		지속적으로 교사가 학생들에게 질문을 하고 답변을 경청하며 학생이 자신의 개인적인 이야기를 하게 함으로써 학습에 참여하게 한다. 한자어로 이루어진 ‘다정다감하다’,‘고정관념’, ‘월등히~’ 등의 관련 어휘를 학생의 입장에서 이해하기 쉽게 설명하고 있다. 또한 기사를 읽고 쓰기활동을 하며 배운 것을 적용할 수 있도록 돕고 있다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교과서의 질문에 답을 해보게 하고 숙제를 내어주며 학습을 정리한다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-교과서를 통해 시각적 자료를 지속적으로 제시한다. -소수의 학생으로 이루어져 개인적인 코칭 및 피드백 제공이 가능하다. -판서는 깔끔하고 정돈된 글씨로 하였으나 펜이 색이 흐려 분명하지 않은 점이 아쉽다. -교과서에 의존하는 수업이기에 학습자 입장에서는 다소 수업이 지루하게 느껴질 수 있다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 천천히 또박또박 발음하여 학생들이 수업을 잘 이해할 수 있게 하였으며 내용적 학습목표(남자와 여성의 역할변화)에 맞는 어휘와 어법을 제시해서 주제에 맞는 일관성 있는 수업을 진행했다. 또한 교사가 지속적으로 학생들에게 질문을 하며 교사-학생 간 상호작용이 발생하고 있으며, 다소 아쉬운 점은 학생-학생간의 상호작용이 없어서 진정한 의미의 소통이 부족한 점이 아쉬우며, 학습 자료가 교과서에 치중되어 있어서 학습자 입장에서는 지루할 수 있으므로 앞의 스크린을 활용하거나 학생들 사이의 활동을 추가하는 것이 바람직해 보인다.