수 업 참 관 록

참관자명 :  조희연

강 의 명		강의참관		차 시		1/2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림 자료(ppt)를 활용. ‘우리 같이 무엇을 해요.’ 선생님이 질문 → 의미와 기능을 설명.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명. V-(으)ㄹ까요? 1) 받침O: 걷다->걸을까요? 2) 받침X: 보다->볼까요?
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-(으)ㄹ까요? 동의/비동의 표현 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		다양한 활용형에 대해서 시간의 흐름 및 자신의 상황 대입으로 연습하게 함. 특히 시각 자료와 손 제스처를 많이 활용. 질문을 통해 자신의 의사 표현하는 것까지 확장해 나감.
수업에 대한 소감 및 배운점			선생님이 여유 있고 재미있게 상황표현을 해서 학생들이 부담 없이 표현하는 것에 대해서 부담 없이 다가갈 수 있는 것 같다. 천천히 이야기함으로써 발음에 유의해서 따라올 수 있도록 하고 다양한 표현을 제시해서 활용할 수 있게 했다. 특히나, 수업 후에는 무엇을 하는지, 밥 먹은 후에는 무엇을 하는지 시간에 따라 직접 자신을 설명해 볼 수 있는 기회를 준 것 같아 학생들에게 유의미한 수업이었을 것 같다. 다만, 전시 학습 내용이 도입 단계에서 짚고 넘어가기보다 전개 과정에서 이루어진 점이 아쉬웠다.