수 업 참 관 록

참관자명 :  문 기 혁

강 의 명		강의참관		차 시		15차시 초급
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘한국어를 공부해요’‘수업이 끝나요’‘여러분은 무엇을 해요?’‘밥을 먹어요’등의 단문의 발문을 진행하면서 PPT 슬라이드를 통해 학습문제를 제시한다. ‘~(으)ㄹ까요?’라는 제안을 학습자를 통해 알 수 있게 한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		제시 단계에서는 문법적 의미를 설명하고 끝을 올리는 억양을 올리는 표시와 함께 제시하고 있다. 받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명하고 있다. (받침X: ㄹ까요?, 받침 O: 을까요?) 다양한 예문을 통하여 문법규칙을 설명하고 있다. 형태 규칙을 설명할 때 색깔이 다른 마커를 사용하여 시각화하고 있다. 동사카드를 보여주며 기계적 연습 시간 카드를 이용하여 연습할 수 있게 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		문법 규칙을 다시 한 번 설명해 주었다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT 사진자료 ~(으)ㄹ까요?’ 판서자료 문법규칙 판서자료
수업에 대한 소감 및 배운점			다양한 사진자료를 통하여 경험을 이끌어 나가고 있으며 억양을 펜으로 시각화시키는 것도 인상깊었다. 또한 한국어 수업 중 한국어 교사의 발화가 발화속도 및 휴지 등을 학습자 수준에 맞게 조정하는 모습이 매우 인상깊었다.