수 업 참 관 록

참관자명 : 유경희

강 의 명		강의참관		차 시		수업참관:< 107번 21기 홍성자, 2017.08.28 >
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		-전시 학습내용 확인 -학습목표 제시 동기유발		․한국음식 종류에 대한 전시학습 확인을 (아이 엠 그라운드) 게임으로 유도하여 학습자의 흥미를 유발한 것이 좋았음. ․학습목표를 3단계(본 적이 있다-먹은 적이 있다-먹어 본 적이 있다)로 제시하여 무엇을 공부하게 되는지를 정확하게 알 수 있도록 함. ․음식 사진을 간단한 설명을 덧붙여 게시하면서 학습자로 하여금 음식에 대한 호기심과 궁금증을 유발시킨 후 학습목표로 접근하는 방식이 돋보였음.
	전 개		-설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용		․나는 한국음식을 ‘본 적이 있다’‘먹은 적이 있다’‘먹어 본 적이 있다’를 학습자 개개인에게 음식 사진을 보여주면서 선생님의 질문에 답하는 반복 학습 과정과 선생님을 따라서 소리내어 읽어보기 등 다양한 방법으로 진행됨. ․적절한 시간, 적절한 분량으로 자료를 제시하였음. (조별 활동시에는 4인 1조로 뒤짚어 있는 음식 카드를 각 1장씩 선택하여 `‘~를 먹어 본 적이 있다’의 문형을 익힘.) ․학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 쉬운 언어를 사용했으며, 학습 자료도 세심히 준비하여 학습 효과를 높였음. ․학습자가 경험의 기회가 적다고 생각한 ‘육회’음식에 대한 친절한 설명으로 한국음식을 소개하기도 함. ․짝활동에서 한 명은 음식 사진을 보여주고, 짝은 사진을 보면서 공부하고 있는 내용을 소리내어 문형에 맞게 읽기 활동을 통해 학습자들의 적극적인 활동을 유도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		․오늘 배운 학습내용의 복습 및 마무리 단계에서 주사위 게임(주사위 6면에 음식 사진을 붙임)을 활용하여 그림을 보고 소리내어 문형에 맞게 읽어보는 공부를 함으로써 학습목표를 최적의 방법으로 이끌었다고 느꼈음. ․차시예고-한국음식의 맛을 직접 맛보는 시간이며 마무리까지 잘 짜여진 정돈된 수업임.
	학습자료 및 기 타		판서		․판서: 나는 한국 음식을(를) ‘본 적이 있다’ ‘먹은 적이 있다’ ‘먹어 본 적이 있다’ ․학습자료: 음식 사진, 주사위, 모형마이크 등
수업에 대한 소감			․수업구상을 세밀하게 하셨고 각 단계에 맞는 시간 배분과 적절한 자료를 적기에 투입하셨고, 선 생님의 애쓰신 흔적이 눈에 보이는 듯 정성을 들인 좋은 수업이었음. ․ 초급자들이 알아보기 쉽게 수업자료들을 크게 제작하였고 쉬운 언어 사용 및 학습자들의 눈높이에 맞는 발문과 적절한 칭찬 보상으로 학습 의욕을 북돋워준 좋은 수업이었음.