수 업 참 관 록

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간에 배운 표현을 학생에게 질문하여 이끌어냄 오늘 배울 표현 ‘이번 주말에 뭐 해요?’를 제시하고 학생 각각에게 물어봄
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		민수와 마크의 대화를 들려주고 질문을 통해 이해점검 교재에 나온 어휘, 표현 공부 (단어카드를 통해 따라 읽기, role play) 동사+‘~ㄹ 거에요’라는 표현을 배움 (앞에 받침의 유무에 따라 ㄹ거예요 /을 거예요 구분해서 알려줌. ‘꺼에요’라고 발음이 되는 것도 알려줌.) 개인적인 질문을 통해 학생과 꾸준한 상호작용을 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화를 다시듣고 오늘 배운 내용 정리 선생님을 따라 읽고, role play하면서 복습 숙제 제시
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 단어카드 -u자영 자리배치도가 상호작용에 유리함 -기초수준의 학생들이므로 선생님을 따라하는 반복학습이 많이 이루어짐 시간의 흐름에 따라 보기 좋게 판서를 함
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들의 수준이 기초임을 감안하여 손동작을 많이 사용하고, 발화 속도를 늦추고, 반복적으로 따라읽게 하여 표현에 익숙하도록 연습할 수 있는 기회를 제공했다. 수업에서 다루는 중요한 표현을 사용하여 학생들에게 개인적인 질문을 함으로써 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 유도했다.

강 의 명		강의참관		차 시		2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간에 배운 표현을 학생에게 질문하여 이끌어 냄 오늘 연습할 표현 ‘지난 주말에 뭐 했어요?, 이번 주말에 뭐 할거에요?’을 알려주고 학생 각각에게 물어봄(듣기,말하기 연습)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		민수와 유키의 대화를 들려주고 질문을 통해 이해점검 교재를 보고 말하기 연습 (질문, 표보고 말하기) -짝활동(서로 질문하고 말하기 연습시키고 발표) 개인적인 질문을 통해 학생과 꾸준한 상호작용을 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		지난 주말에 뭐 했어요? 이번 주말에 뭐 할거에요? 표현 정리.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 교재 -자리배치도가 상호작용에 유리함 -기초수준의 학생들이므로 선생님을 따라하는 반복학습이 많이 이루어짐 판서 내용이 명확하게 보임
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들 모두에게 이번 주말에 가고 싶은 곳과 무엇을 할 것인가를 물어봄을써 수업시간에 배운내용을 복습하고 각자의 이야기를 하게 만듦으로써 흥미를 유발시킴.

강 의 명		강의참관		차 시		3차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교재의 그림을 보고 사람들이 무엇을 하는지 질문함 시간이 있을 때 주로 무엇을 하는 물어봄으로써 학습동기를 유발함 취미활동, 잘하는 것과 못하는 것 이야기하는 연습(어휘)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		민수와 유키의 대화를 들려주고 질문을 통해 이해점검(취미 활동) 어휘 표현 연습(교재 그림) 발음 연습(낚시, 학생, 식사) 어휘활동 게임 ‘못’동사에 대한 설명 교재의 문법 부분에 나온 문장을 교사와 학생이 읽음 단어카드로 ‘못’문법을 사용하여 말하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 취미활동에 대한 표현 정리.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 교재, 단어카드 -상호작용이 유리하도록 자리배치를 조정하면 좋을 것 같음 -기초수준의 학생들이므로 선생님을 따라하는 반복학습이 많이 이루어짐 학생들이 잘 알아볼 수 있도록 판서를 함
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들이 배운 표현을 가지고 본인, 친구들에게 질문을 하고 답을 찾는 활동이 인상적임. 교사의 발화 속도와 성량이 명확하여 이해하기 쉬움.

강 의 명		강의참관		차 시		4차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간 배운 학습 확인(취미와 관련된 어휘) 오늘의 학습목표제시 (학생들의 취미 활동)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣고 말하기 연습 (대화를 듣고 친구와 연습) -선생님 따라 말하기 / drill 연습 - 배운 내용을 토대로 학생들이 연습함 친구 세 명의 이름을 쓰고 취미, 좋아하는 이유, 얼마나 자주하는지, 자유 질문에 대해 써보고 말하기 활동 친구들에게 소개하고 싶은 내용을 쓰고 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-오늘 학습내용 정리 차시 예고(읽기 쓰기 활동)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- ppt, 교재, 단어카드 - 상호작용이 유리하도록 자리배치를 조정하면 좋을 것 같음 - 교사의 따뜻한 목소리와 제스쳐로 학생들이 편안한 분위기 속에서 수업을 할 수 있도록 만듦 학생들이 잘 알아볼 수 있도록 판서를 함
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 활동 시작 전에 안내를 명확하게 해주고, 쓰기활동을 쉽게 할 수 있도록 단계적으로 지도한 것이 인상적이었음. 수업 목표로 삼은 내용이 수업안에서 유기적으로 잘 진행됨.

강 의 명		강의참관		차 시		5차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		오늘 학습목표 제시 (세종한국어 3과 초대, 대화1 수업과 듣고 말하기 수업)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		3과 사진을 보고 친구들의 활동 말하기 (이 활동을 통해 그림에서 묘사되는 상황(초대)을 이해시킴-> 수업 목표와 연결) 대화1 2번 듣고 이해 점검 질문 초대와 관련된 어휘 학습 (초대하다, 초대받다, 방문하다, 부르다, 식사를 함께 하다, 음식을 대접하다, 모임을 가지다 등) 어휘의 쓰임, 발음, 문법에 관한 설명 배운 어휘를 골라 대화를 만듦 문법 ‘(으)ㄹ까 하다’ 공부 대화 완성 후 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		배운 어휘 정리(초대하다, 초대받다, 생일 파티를 하다, 생일 파티를 열다, 방문하다) 배운 문법 정리‘((으)ㄹ까 하다’.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- ppt, 교재, 단어카드 - 학생들의 이름카드를 책상위에 배치하여 서로의 이름을 쉽게 익히고 활동할때도 도움이 됨 - 이전 수업보다 수준이 향상되어 활동이 다이나믹함 적절한 분량의 내용의 판서를 함
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들에게 새로 배운 단어 하나씩 읽어보게 하면서 발음이 어려운 것을 말하도록 지도하여 어려운 발음을 찾아내고 쉽게 익히도록 도와줌. 배운 단어를 가지고 상황을 제시하고 문법 설명하여 학생들이 쉽게 문법을 익히도록 도와줌.

강 의 명		강의참관		차 시		6차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전 시간에 이어서 초대에 관해 공부함을 알림 오늘의 학습 목표 제시 ( 3과 초대의 듣고 말하기 )
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		대화를 듣고 질문을 통해 수업에서 다룰 핵심 주제(초대)를 이끌어냄 그림을 보고 질문을 통해 답을 이끌어냄 듣기 후 후속 질문을 단계적으로 함. 듣기 후 문법 설명을 해줌 학생들이 이해도를 중간중간 점검하여 이해를 못했을 경우 보충설명을 해줌 초대하는 말하기 연습 (친구를 초대하는 연습) 말하기 후 활동(발표)
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 내용 정리 및 활동에 대한 칭찬
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 단어카드 -u자영 자리배치도가 상호작용에 유리함 -기초수준의 학생들이므로 선생님을 따라하는 반복학습이 많이 이루어짐 시간의 흐름에 따라 보기 좋게 판서를 함
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 학생과 문제를 같이 읽으면서 학생들이 수업에 보다 더 개입할 수 있도록 지도함. 대화문을 듣고 학생이 이해를 못했을 경우 다시 듣고 스스로 파악할 수 있도록 도와줌. 학생들에게 칭찬을 적절하게 해줌으로써 적극적으로 참여할 수 있도록 이끌어줌.

강 의 명		강의참관		차 시		7차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학습목표 제시 1. 자주하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다. 2. 시간이 있을 때 하는 일에 대해 읽고 쓸 수 있다. 학생들에게 시간이 있을 때 주로 무엇을 하는지 질문을 함으로써 오늘 배울 주제를 명확하게 인지하도록 함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-오늘은 운동에 대해 배운다는 것을 알려주고 어휘를 따라읽게 함 -각 어휘(운동)의 의미를 설명하고, 문장을 만들어 알려줌. (명사, 동사) 또한 각 학생들에게 이에 대한 질문을 함 -어휘 학습 후 각 학생에게 배운 단어를 읽어보도록 시킴. 교사가 추가로 준비한 단어를 따라 읽게 함 (테니스, 볼링, 배드민턴, 자전거, 스키, 인라인스케이트, 스노보드, 요가) 명사와 명사 사이에 ‘이나’나 ‘나’를 사용하는 문법 설명 교사와 학생이 대화 연습 대화를 듣고 이해점검 질문 각 학생의 취미를 물어보고 그에 대한 질문 한 학생이 문장을 읽으면 다른 학생들이 따라하는 활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 배운 내용정리 다음 차시 예고(문법)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 교재, PDF 자료 -온라인 수업일지라도 대면수업과 마찬가지로 학생들 참여 수업을 진행함 교사가 문제풀이를 위한 PDF자료를 준비하여 온라인 수업에서도 활용함
수업에 대한 소감 및 배운점			모국어(중국어)로 설명을 곁들여 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 함. 어휘를 가르치면서 발음에 대한 지도를 하여 정확성 유도.

강 의 명		강의참관		차 시		8차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난주 학습 확인(p.96) 지난주 과제 확인(페이스북에 댓글로 “해 보세요” 달기)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		대화를 듣고 질문에 답하기 호칭에 대한 설명 높임말 반말에 대한 설명 치 연습 문화 차이로 인한 실수를 학생들에게 이유를 들어 말하도록 함 각 나라의 문화에 대한 이야기를 함으로써 서로의 문화에 대해 이해하는 시간이 됨
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 교재 -온라인 수업이지만 활발한 상호작용이 이루어짐 -교사와 학생의 상호작용이 활발하고 온라인 툴을 잘 사용하여 효과적인 학습이 이루어짐 한글프로그램을 띄우고 타자로 실시간으로 필기를 해줘 이해하기 쉬움
수업에 대한 소감 및 배운점			듣고 문제 풀기 단계에서 학생들에게 생각할 시간을 주고 답을 못하는 학생이 있으면 기다려주면서 다른 학생에게 기회를 주면서 수업을 자연스럽게 이끌어감. 우리말 단어를 학생들의 모국어로 물어보고 교사가 다시 말을 해줌으로써 수업에 흥미를 더함. 문화에 대한 차이를 잘 이해할 수 있도록 지도함.

강 의 명		강의참관		차 시		9차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학생이 직접 부른 노래 영상의 조회수가 1000회 넘은 것을 칭찬함 학습 목표 설명 : 문화생활에 대해 이야기 할 수 있어요 (배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		문화생활에 대한 것을 그림을 보면서 어휘를 공부하면서 학생들과 같이 이야기 함. 학생들이 순서를 바꿔가며 대답함으로써 모두가 수업에 참여할 수 있도록 지도. 교사와 학생의 상호작용이 활발하며, 인터넷 사전을 활용함 문화생활에 대한 대화를 듣고 이해 점검 ‘별로’의 의미와 바르게 사용하는 법에 대한 설명이 이루어짐 ‘-는데’를 사용하여 문장쓰고 발표 학생들이 발표한 것에 대한 추가 보충설명을 진행함 ‘(으)니까, ’-(으)ㄹ 거예요‘설명 수업 중간에 발음에 대한 지도도 병행함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습내용 정리 및 수업에 대한 질문을 받음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt, 교재, 인터넷 사전 -교사와 학생의 상호작용이 활발하고 온라인 툴을 잘 사용하여 효과적인 학습이 이루어짐 한글프로그램을 띄우고 타자로 실시간으로 필기를 해줘 이해하기 쉬움
수업에 대한 소감 및 배운점			학생의 대답을 토대로 교사가 질문을 끌어내면서 수업에서 배워야할 표현을 가르치는 것이 인상적이었음. 학생들의 질문에 대한 적절한 피드백을 제공하여 수업시간 내에 궁금한 점을 해결할 수 있게 함.