수 업 참 관 록

참관자명 :  김은애 92기

강 의 명		강의참관		차 시		15~16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표 제시: *그림자료(ppt)를 활용해서 (으)ㄹ 까요? 학습목표를 제시함. *그림자료와 함께 상황에 대한 다양한 표현 익히기를 학습자와 문답식으로 진행함. *학습자의 일상생활과 연관된 표현 언어로 동기 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-형태 규칙 설명하기 *판서를 통해 형태 규칙을 제시하고 색분필로 규칙성을 명확히 설명함. (받침 0)-ㄹ까요? 보다-볼까요? (받침x)-을 까요? 먹다-먹을까요? 예외항목 (받침 ㄷ)-ㄷ받침 생략 걷다-걸을까요? *교사의 발문와 학습자의 답변으로 표현 언어 들의 확장시켜 나감. * 그림카드를 나눠주고 짝을 지어 표현언어들 을 쓰고 서로 이야기 나누는 활동으로 연습을 하도록 함. *초급 수준에 맞는 교사 발문과 속도, 반복 표현이 좋았음.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-학습한 내용을 정리하며 반복연습을 함. -형태규칙을 설명하고 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-그림자료(ppt)와 학습자 개별 그림자료 제시하였으며 짝을 지어 표현연습을 하고 자유롭게 즐거운 분위기에서 수업이 진행되도록 함. -형태규칙을 판서하고 색분필로 문법적인 사항을 명확하게 표시하여 시각화하였음.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 수업에 맞게 교사의 발음이나 속도가 적절했으며 학습자가 긴장하기 않도록 교사의 밝은 표정과 상황에 맞는 제스처가 인상깊었음. 다만 학습자에게 주어진 상황에 대한 단서를 좀 더 구체화하였으면 학습자의 답변이 보다 많이 쉽게 표현되지 않았을까 하는 아쉬움이 있음. 학습자에게 연습할 수 있는 기회를 많이 주고 자유로운 분위기에서 즐겁게 수업에 참여할 수 있도록 하는 것이 중요하다는 것을 알게됨.