수 업 참 관 록

참관자명 :  이 경 은

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		(으)ㄹ까요?의 문장 의미를 설명할 때 “우리 같이 ~을 해요”,“우리 같이 ~할까요?”로 구체적으로 쉽게 설명을 하여 학습자들이 그 세부적인 의미를 이해하는데 도움을 줌.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생들의 실제 경험을 떠올리게 하여 동기를 자연스럽게 유발하고 학습목표를 함께 도출해 가는 과정이 좋았으며 발화가 내국인이 보기는 어색해 보이긴 하였으나 외국인을 대상으로 하기 때문에 수준에 맞게 단순한 문장과 진행속도가 적당하였으며 풍부한 표정과 몸짓으로 학생들의 이해에 도움을 줌.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		청유형에 따른 문장 반복으로 문장 익히기가 용이하였으며, 학생들이 답변을 할 때 청유형문장을 그대로 반복하며 서술형 어미가 바뀌므로 문장 완성을 용이하게 하였음.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		카드와 PPT를 이용하여 학습자가 이해하기 쉽게 수업을 이끌어나가고 반복을 통해 학습 내용을 익히는 것과 색깔이 다른 마카펜을 활용하며 깔끔하게 정리된 계획적인 판서와 초급 수업에 맞게 말의 속도를 천천히 하며 판서를 크게 하는 것이 학습자편에서 도움이 되었을 것임
수업에 대한 소감 및 배운점			도입부분에서 “우리 같이 ~을 해요”를 강조하며 교수자가 의도적으로 제안 및 청유를 나타내는 “-(으)ㄹ까요?” 라는 의미를 설명하며 학습자의 이해를 도와 준 점과 받침유무에 따라 형태가 달라지는 점을 설명 시 형태 규칙을 쉽게 이해할 수 있도록 판서글씨를 크게 쓰고 빨강, 파랑 등 색깔이 다른 마카펜을 활용하여 이해를 도와 준 점이 인상적임.