수 업 참 관 록

참관자명 :  배호정

강 의 명		강의참관		차 시		15~17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림자료를 ppt로 제시 학생들의 이름을 부르면서 발문함. 학생들과 대화를 하면서 자연스럽게 동기유발을 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		교사의 몸짓과 표정이 좋으며 학생들과의 상호작용이 좋아 학생들로 하여금 집중하도록 만듦. 초급수준에 맞는 절제된 단어만으로도 충분히 학생들에게 문법을 설명하고 활용할 수 있도록 하는 모습이 인상적임. 받침이 있을 때와 받침이 없을 때를 나누어 체계적으로 설명함으로써 학생들의 이해를 도움
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교사는 학생들로 하여금 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 도와주는 역할을 하며 그림카드를 가지고 다양한 상황을 만들어 연습해보게 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		도입단계의 ppt자료와 문법을 설명하기 위한 판서가 체계적이고 알아보기 쉬움. 교사의 억양과 목소리 톤의 높고 낮음이 있어 지루하지 않고 학생들과 상호작용이 아주 좋음. 교사의 부드러우면서도 다양한 태도와 표정이 수업 분위기를 좋게 이끌고 가며 학습자의 참여도를 높임.
수업에 대한 소감 및 배운점			수업에서 가장 중요한 것은 교사와 학생들 간의 상호작용이며 한국어수업에서는 교사의 발화속도가 매우 중요하다는 것을 알게 되었음. 또한 교사의 부드럽고 자연스러운 자세와 자심감에서 오는 여유가 학생들로 하여금 한국어 수업에 집중하게끔 만든다는 것을 깨달음.