수 업 참 관 록

참관자명 :  구본일

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림자료를 보여주고 청유형 문장을 사용하는 상황에 대해 이해할 수 있도록 한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생들의 실생활과 밀접한 소재를 활용하여 청유형 문장을 소개하고 의미를 설명하였으며, 동사의 받침유무에 따라 형태의 달라지는 규칙을 설명하였다. 물어보는 문장의 끝의 억양이 올라가는 억양임을 같이 설명함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		수업이 끝난 후에 할 수 있는 일을 생각해보고 적용해볼 수 있는 기회 제공함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT를 활용한 사진자료, 문장 예시를 제시함. 학생과의 문답형식으로 실생활에서의 활용을 반복적으로 연습되도록 함. PPt를 화면으로 제시하고 화이트보드에 적절히 판서하며 이해를 도움.
수업에 대한 소감 및 배운점			한국어를 잘 모르는 상태의 학습자에 대해 쉽게 말해야겠다는 생각을 하면서도 습관적으로 평소에 쓰는 어휘나 문장을 사용하게 되는데, 수업을 진행한 선생님이 쉬운 수준의 말로 수업을 진행하고 일관성 있게 설명하는 것을 보고 보통 하는 수업과는 또 다르게 부단한 연습과 노력이 필요하다고 생각이 들었다. 또한 수업의 도입과 전개, 정리 및 평가에 있어 수업의 흐름이 매끄럽고 자연스럽게 이어지도록 하기 위해서는 교안 작성 단계에서부터 제대로 된 수업설계가 이루어져야 가능하겠다는 생각을 하게 됐고, 적절한 학습자료 제시에 있어 학습자의 실생활과 밀접한 소재와 흥미를 이끌어낼만한 자료를 심사숙고하여 준비해야만 하겠다는 점을 배울 수 있었다.