수 업 참 관 록

참관자명 : 설동섭

강 의 명		강의참관		차 시	16강
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시	-“우리 같이 무엇을 할까요?”을‘연습’하자고 학습목표를 제시함
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- 청유의 ‘~(으)ㄹ까요’를 ‘연습’하는 단계로 반복적인 문답과 예상된 상황 속에서 반복 학습이 이루어짐 - PPT에서 동사를 보여주며, 학습목표 문법의 형태로 바꿔 다양하게 연습함 - 교사와 학생의 충분한 상호작용 속에서 의미와 형태를 반복하여 연습함. - 교사의 교구 활용 : 일상생활에서 일어날 수 있는 상황을 ‘언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동)’카드를 활용하여 교사- 학생, 학생 상호간에 반복 연습함
	정리 및 평 가	학습내용 정리	- 학생이 직접 뽑은 카드‘언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동)’를 활용하여 다른 학생에게 묻고 답하는 방식으로 학습내용을 정리함
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 청유형을 습득하기 위해 동사카드(PPT), ‘시간, 장소, 행동’을 나타내는 카드를 활용하여 반복 연습함 - 받침이 있을 때와 없을 때의 문법 형태를 판서해 둠
수업에 대한 소감 및 배운 점		- 학습자가 청유의 ‘~(으)ㄹ까요’를 내면화할 수 있는 ‘연습’단계로 다양한 문답이 나올 수 있는 상황(카드)을 제시해 의미와 형태을 익힐 수 있도록 반복 학습하는 수업이었음. - 받침 유무에 따라 ‘-(으)ㄹ까요?’의 활용 예를 칠판에 판서함으로써 연습 단계에서 힌트를 얻어 활용할 수 있게 한 점이 인상적이었음. - ‘교사-학생, 학생-학생’의 상호작용으로 연습이 잘 이루어짐