수 업 참 관 록

참관자명 :  노현경

강 의 명		강의참관		차 시		15, 16, 17
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- “수업이 끝나요. 여러분은 무엇을 해요?” 와 같이 학생들에게 관심을 갖는 질문을 통해 전시 학습내용을 확인함. - “주말에 무엇을 해요?를 묻고, ”우리 같이 영화를 봐요.“라는 문장을 유도하여 이것과 같은 의미로 ”영화를 볼까요?“를 안내함. 이를 통해 ‘-(으)ㄹ까요?’의 어미의 의미와 기능을 말해주어 학습 목표를 제시함. - 한국인의 일상 발화와 조금 다르지만 초급 학습자의 수준에 맞게 “수업이 끝나요. 여러분은 무엇을 해요?”와 같이 단문 형태의 문장으로 나누어서 발화하여 초보 학습자를 배려함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 제안 또는 청유를 나타내는 ‘-(으)ㄹ까요?’의 의미를 먼저 제시하고 형태 규칙을 설명하는 순서로 진행됨. - 학습자들이 아직 ‘-(으)ㄹ까요?’의 의미를 모르므로, “우리 같이 ~을 해요”를 강조해서 “우리 같이 영화를 봐요. 어때요? 괜찮아요?”로 풀어서 “영화를 볼까요?”의 의미를 설명함. - 칠판에 동사의 기본형을 쓰고 동사 뒤에 청유형 어미인 ‘-(으)ㄹ까요?’가 붙는 과정을 어간에 받침이 있는지 없는지에 따라 구분하여 판서로 보여줌으로써 이해를 도움. - 받침 중 ‘ㄷ’이 오는 불규칙 활용에 대해서도 설명하였고, 불규칙 활용이 중요한 내용이라는 것을 강조하기 위해 칠판에 ‘별표’를 표시함. 다양한 동사를 활용하여 반복 연습함. - 연습 단계에서는 다양한 방법으로 학습자가 능동적으로 참여하여 목표 표현을 여러 번의 발화 기회를 가지며 연습할 수 있도록 지도함. - 다양한 동사카드(PPT)를 보여주며 목표문법의 형태 ‘우리 같이 ~을까요?’로 바꿔서 한 명씩 돌아가며 다음 사람에게 연습해 보게 함. - 동사카드를 활용한 연습 후에는 사진카드를 활용하여 학습자가 직접 사진을 보고 동사를 떠올린 뒤 적절하게 청유형으로 바꿔서 말하는 연습을 둘씩 짝을 지어 반복 연습하게 함. - 언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동) 카드를 활용하여 문장을 완성하는 연습을 하게 함. 교사가 먼저 시범을 보여 방법을 이해할 수 있게 도움. - 학습자끼리의 연습 시간에 교사는 순회 지도를 하며 적절한 도움을 제공함. - 날씨카드를 이용하여 날씨에 따라서 하고 싶은 일을 여러 개 써보고 친구와 대화하는 활동을 통해 본시 학습 내용을 말하기뿐만 아니라 쓰기까지 다양하게 활용할 수 있는 기회를 제공함. 학생들이 자발적이고 능동적으로 참여하도록 유도함. - 적절한 몸짓을 사용하여 초급 학습자의 이해를 도움. - 초급 학습자에게 적합하도록 교사는 발화 속도를 느리게 조절하고 학습자의 수준에 맞는 어휘와 문장을 사용하여 수업을 전개함. - 간단한 질문과 답변을 끊임없이 하면서 교사와 학생 간의 상호 작용이 활발하게 이루어짐. - 교사는 밝은 표정으로 학습자와 끊임없이 눈맞춤을 하면서 참여를 적극 유도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 교사는 오늘 배운 학습 내용을 응용할 수 있도록 학습자에게 질문한 후 학생간의 대화를 유도하여 학습 내용을 정리하고 마무리함. - 최종 복습과 동시에 학습자가 실생활에서 바로 사용할 수 있게 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT를 활용하여 문장의 활용을 시각적으로 표현함. - 학습자는 초급 수준의 아시아인으로서 성인 남녀로 구성됨. - 문답형으로 수업을 진행하여 학생들의 참여를 유도함. - 적절한 색깔 펜을 사용하여 판서함으로써 시각적 효과를 높임. - 다양한 그림카드를 활용하여 학습자 중심의 활동으로 수업을 구성함. - 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 종합적으로 이루어진 수업임.
수업에 대한 소감 및 배운점			- 학습자와의 자연스러운 일상 대화를 통해 목표 문법을 연결시켜 수업을 구성한 점이 좋았다. - 도입부에서 본시 수업의 목표를 더 명확하게 제시해 주는 것이 좋을 것 같다. - 초급 학습자 수준을 잘 배려한 수업 구성과 자료, 교사의 발화 속도 및 사용 어휘 등이 돋보인 수업이었다.