수 업 참 관 록

참관자명 :  류혜경

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습내용과 관련된 그림자료를 활용하여 학습동기를 유발하고, “우리 같이 ~을 해요”를 교사가 강조하면서 ~ (으) ㄹ까요? 문법을 도입함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		“우리 같이 영화를 봐요. 어때요? 괜찮아요 ?”에서 자연스럽게 “영화 볼까요?” 로 ~ (으) ㄹ까요? 형태규칙을 설명 함. 특히 이 문법을 이해시키기 위해 어간과 어미를 구분지어 어미를 빨강글씨로 시각화하고 기계적 연습에서 유의미한 연습으로 확장함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		수업이 끝나면 일어날 수 있는 상황을 교사와 학생, 학생과 학생으로 나누어 의미와 기능을 익힐 수 있도록 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림자료, 단어카드를 효과적으로 활용하면서 차분하고 허용적인 분위기에서 판서를 매우 시각적으로 이해하기 쉽게 하여 형태 규칙 설명을 잘하면서 학습자 개개인의 반응에도 리액션을 적절히 하면서 상호작용을 잘함
수업에 대한 소감 및 배운점			이 수업을 통해 처음 배우는 문법의 설명 방식을 이해하였고, 한국인의 일상발화와 한국어 수업중 한국어교사의 발화가 같지 않음을 알게 되었으며, 우리나라 어린이들은 생활속에서 자연스럽게 문법의 형태규칙을 이해하고 활용하지만 정작 이 규칙을 문법적으로 설명하면 어려울 것 같다는 생각이 듦

수 업 참 관 록

참관자명 :  류혜경

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간에 배운 청유형‘~ (으)ㄹ까요?’ 연습으로 교사는 “~을 봐요. ~을 볼까요?” “싫어요”그러면 선생님이 슬퍼요“미안해요”라고 말해요 등 제안에 대한 적절한 대답을 자연스럽게 보여주며 전시학습 내용에 대한 연습을 동기유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		그림 자료를 보여주며 제안에 답하는 내용을 확장하여 시간, 장소, 행동이 들어가는 낱말을 골라 문장을 만들고 답하기 활동으로 학생들 상호작용으로 의미와 형태를 반복적으로 연습하면서 이때 교사는 어려움을 겪는 학생을 지도함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		큰 카드를 이용하여 문장 만들고 답하기 활동으로 오늘 학습 목표도달 여부를 확인하고 실생활에 활용할 수 있게 함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		시간, 장소, 행동을 나타내는 낱말카드를 시간은 노랑색, 장소는 분홍색, 행동은 파랑색으로 구분지어 제시하여 좋았으나, 낱말카드가 너무 많아서 초급단계에서는 약간 헛갈리지 않았을까?
수업에 대한 소감 및 배운점			이 차시는 전 시간에 배운 청유형 형태와 규칙의 내면화를 위해 기계적으로 연습시키면서 생활 속에서 쉽게 접할 수 있는 장면을 다양하게 제시하여 활용할 수 있도록 학생 상호작용 중심으로 수업이 이루어짐

수 업 참 관 록

참관자명 :  류혜경

강 의 명		강의참관		차 시		17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시학습을 상기하기 위해 “날씨가 좋아요” “우리 같이 무엇을 할까요?”그림카드를 활용하여 교사가 의도적으로 배운내용을 상기시킴
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		그림카드를 이용하여 직접 쓰기 연습하기, 카드번호와 같은 친구끼리 만나서 대화주고받기, 그림카드에 개별적으로 쓰기 등으로 전 차시에서 배운 형태규칙을 생활 속에서 활용할 수 있도록 다양한 그림 카드를 제시하여 학생들이 능동적으로 참여하게 교사는 독려하고 개별지도를 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교사는 “오늘 우리 무엇을 공부했나요?”발문으로 학습문제를 상기시키고 생활 속에 적용할 수 있도록 마무리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림카드를 작성하여 묻고 답하기를 능동적으로 활동에 참여하도록 유도하면서, 투입된 자료가 학습자가 우리나라에 적응하는데 도움이 될 수 있는 실생활 관련임
수업에 대한 소감 및 배운점			이 차시는 활용과 마무리 단계로 교사는 학생 한명 한명이 자신 있게 발화를 해볼 수 있도록 독려하면서 최종복습으로 내면화를 공고히 하고, 학습자의 현실과 맞닿아 있는 실생활에 적용할 수 있게 마무리함