수 업 참 관 록

참관자명 :  이학주

강 의 명		강의참관		차 시		“~적이 있다”
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		다양한 음식사진을 제시하며 질문을 던져 동기유발과 학습목표 제시가 자연스럽게 이루어졌다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		문접에 관한 설명을 다양한 예시와 PPT 화면을 사용하여 학습자들의 이해를 도운점이 돋보인다. 학생들이 말하기 연습을 제한된 상황에서 시작하여 좀더 확장된 상황을 할 수 있도록 짝활동, 그룹활동을 적절히 배치하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		수업말미에 학습내용을 다시한번 요약정리를 해주어 학생들이 목표언어를 접할 기회를 최대화하였다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT와 사진, 장소 사진등의 자료를 적재적소에 제시하여 학습자의 이해가 잘 이루어 질것으로 보인다. 판서를 PPT로 대체하였는데 교사가 칠판에 쓰는 것을 학습자가 보는 기회를 가질 수 있으면 더 좋을 것 같다. 학습형태는 교사중심 강의에서 서서히 학생에게 더 많은 주도권을 주도록 설계되었는데, 학생들의 심리적 부담을 덜어주면서 참여를 이끌어 내는데 효과적일 것 같다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 발문이 정선되어있고, 같은 문장을 여러 번 반복한 점이 눈에 띈다. 모든 학습자들이 학습 목표를 달성할 수 있도록 수업설계부터 발문까지 세심하게 고려한 점이 느껴지며 해당수업에서 본 연습활동은 내 수업에서도 유용하게 적용할 수 있을 것 같다.