수 업 참 관 록

참관자명 :  안혜진_49기

강 의 명		강의참관		차 시	[모의수업]43기 김정민
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	‘~해 본 적이 있다.’,‘~먹어본 적이 있다.’처럼 ‘경험을 나타내는 표현을 할 수 있다.’라는 학습목표를 제시하였고 부산에 간다는 내용이 담긴 학생들의 대화 CD 음성을 동기유발 자료로 제시하여 흥미를 유발하였다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	*김치, 불고기, 삼계탕, 수정과, 식혜라는 한국음식을 가지고 경험을 나타내는 표현을 설명하였다. “~먹은 적이 있다.”, “~먹은 적이 없다.” “~마신 적이 있다.”, “~마신 적이 없다.” “~만든 적이 있다.”, “~만든 적이 없다.” *문법 설명도 하였다. -받침이 있으면:“ ~은 적이 있다.“ -받침이 없으면:“~ㄴ 적이 있다.” -ㄹ받침이 있으면: ㄹ받침이 탈락하고 ㄴ받침이 온다 *김밥, 떡볶이, 비빔밥 사진자료를 추가로 제시하여 연습하도록 하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리	2인1조가 되어 오늘 배운 단어 및 추가 제시한 단어를 복습하도록 하였다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	사진자료(김치, 불고기, 삼계탕, 수정과, 식혜, 김밥, 떡볶이, 비빔밥)와 낱말카드(먹다, 마시다, 만들다)를 제사하였고 학습 형태는 전체수업->2인1조 짝활동으로 전개하였다. 판서는 낱말카드를 활용하여 시각적인 효과를 거두었다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 태도가 차분하였고 발화 속도도 초급 학습자 수준에 적당하였다. 도입부분에서 실제 대화 내용을 제시하여 동기를 유발하고 사진, 낱말 카드를 활용하여 설명, 2인1조로 연습하게 한 점이 좋았다.