수 업 참 관 록

참관자명 :  김송영

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		친구와 약속하기 제안 또는 청유를 나타내는 ‘(으)ㄹ까요?’제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		‘날씨가 좋아요. 무엇을 할까요? 우리 영화 봐요. 어때요. 괜찮아요. 영화볼까요?’ 등 다양한 사례를 제시하여 학생들이 수차례 반복과 적용을 하는 연습을 통해서 학습목표를 달성할 수 있도록 노력함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습한 것을 학습자들 서로 대화하도록 유도하고, 다시 한번 정리해서 확실히 인식하도록 반복하여 이야기함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT자료 낱말카드. 그림카드 일제학습 및 개별학습(학생 수준 고려) 판서는 조금 반복 연습은 많이 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			이제 막 한국어를 배우는 초급자의 수준을 고려하는 수업으로 반복과 다양한 상황에 적용하는 연습이 중요함. 개개인의 학습목표 달성 수준이 다른 만큼 개인의 수준과 성취도를 배려하는 모습 필요함.

수 업 참 관 록

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 날씨가 좋은데 우리 무엇을 할까요? - 우리 영화를 볼까요? 이 형태를 활용하고 답을 유도함. 싫어요. 또는 좋아요 등 - PPT자료 활용
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-필요한 경우만 최소한으로 판서를 하고 쓴 것은 지우지 않았음. ’를 상황을 바꾸어서 문장을 만들어보도록 유도함으로써 학습자들이 같은 말을 다른 상황에 적용하여 익히도록 함. 우리 같이 영화를 볼까요? - 동사카드(PPT)를 활용하여 목표문법 형태로 바꾸어 연습하기. 우리 같이 운동, 공부, 밥 등을 제시하고 말하도록 유도함. -모두가 여러 번 연습하고 말할 기회를 제공하고 개별로 발표하도록 하여 확인함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습한 것을 학습자들이 짝을 지어 서로 이야기하면서 익히도록 지도함. 다시 한번 정리해서 확실히 인식하도록 반복하여 이야기함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-낱말카드, 그림카드 활용 -PPT자료 -필요한 경우만 최소한으로 판서를 하고 쓴 것은 지우지 않았음.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자와 눈맞춤을 하면서 참여를 적극적으로 유도하면서 수업을 진행하였음. 단순한 자료이지만 제시된 ‘단어를 반복해서 연습해봄으로써 우리 같이’라는 의미를 완전히 익히도록 하였음. 쉬운 것이라도 학습자에겐 외국어이기 때문에 반복해서 익히지 않으면 실제에서 활용하기가 어려움. 모두가 참여할 수 있도록 친근하게 말을 하고 말은 단순한 단어를 사용하여 반복하도록 함.

참관자명 :  김송영

수 업 참 관 록

참관자명 :  김송영

강 의 명		강의참관		차 시		17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-그림카드를 활용하여 학습목표 제시 -한 번 더 연습하자고 유도함 -교사가 먼저 하고 학습자들이 따라하도록 함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-‘우리 같이 ~을 해요’를 강조하고 반복하여 처음 배우는 학생들이 쉽게 익힐 수 있도록 함. 그림카드를 주고 직접 써보고 그 카드를 활용하여 말을 하도록 연습 반복함.‘날씨가 좋아요. 무엇을 할까요? 제시하고 무엇을 할지 답하도록 함. 선택한 날씨카드를 활용하여 친구와 대화하도록 함. 누구와 어디서 무엇을 하고 싶은지 기록하게 하여 활용능력을 길러줌. -같은 날씨 카드를 고른 친구와 대화하도록 유도함. 연습을 반복함. -여러분, 일어나세요. 친구를 만나세요. 이야기하세요. 등 명령어를 익히도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교사가 학습자에게 수업한 내용을 질문한 학습자 상호 대화하도록 유도하여 최종 복습을 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-날씨카드, 그림카드 활용 -PPT자료 -필요한 경우만 최소한으로 판서를 하고 쓴 것은 지우지 않았음.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들이 능동적으로 참여할 수 있도록 쉬운 단어를 반복적으로 활용함. 쉬운 단어를 다른 상황에 적용할 수 있도록 연습시킴. 최종 복습은 현실 상황에 적용하는 수업을 실시함으로써 학습자가 실제 상황에서 사용할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  김송영

강 의 명		강의참관		차 시		18차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-오늘 공부할 내용 제목을 먼저 제시함 ‘밥도 먹이고 같이 놀아주기도 해요’ -그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문. -학생들의 봉사활동 경험 묻기, 교재 속 그림에 대한 묘사
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-봉사활동에 대한 경험 말하기 -그림을 보여주며 어디서 어떤 봉사활동을 하고 있는 모습인지 말해보기. 재해지역 복구 현장 봉사활동. 양로원에서 무료로 사진 찍어주기. 장애인 시설 빨래 봉사활동. 보육원. 봉사활동 경험에 대해 학습자들 상호간에 자신의 의견을 말하기 -본문 대화 : 본문에 나온 대화를 보면서 읽어 묻고 답하기. 대화 듣고 말하기. 대화 내용을 이해했는지 간단한 질문을 제시. -음성 들으며 따라 하기 -단어의 의미 예시를 들어 설명. ‘동아리’ ‘돌보다’ 등을 활용 개별 말하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		그림을 보면서 ‘-를 돌보다.’‘-을/를 –에게 먹이다.’ 단어를 활동하여 문장을 만들어보도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-봉사활동 사진 활용 -오디오 -동아리 활동 사진
수업에 대한 소감 및 배운점			하나의 어휘를 가르칠 때 쉬운 말로 풀어서 설명함. 단어의 사용 맥락을 다양한 예시문과 함께 제시하여 연습시킴. 학습자가 주어진 문장의 맥락 상황 속에서 그 의미를 파악할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  김송영

강 의 명		강의참관		차 시		19차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-단어 읽기. -봉사활동과 관련된 장소 어휘 익히기 -양로원 보육원 장애인 시설 무료 보급소 등 관련 단어 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-정확한 발음을 연습시킴. 양로원 :로→노, 무료 진료소: 무료 질료소, 공부방:공부빵(이유 설명). 정확한 발음 익히기. 음운현상 익히기. 단어의 의미 말하게 하고 설명하기 -본문 어휘에 비해 가볍게 이해 중심으로 설명함. ----Vst----을까/ㄹ까봐 ---해요. 단어 넣어 말하기 -문형과 예문을 판서하고 그 의미와 기능 문법 제약을 설명함. 단어를 교체하여 연습. 문장완성. 응답 연습 방식을 적절하게 사용해서 연습시킴.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-교재 연습문제를 통해 쓰임을 익히게 함. -연습문제 빈 칸에 단어 써넣기를 하고 이것을 발표해보도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-판서 -PPT자료 -교과서
수업에 대한 소감 및 배운점			교과서를 중심으로 학습자들이 말하도록 연습. 주어진 단어를 활용하여 반복학습을 통해서 학습. 학습자들이 글을 쓰는 것을 개별적으로 바로잡아주고 확실하게 쓰도록 지도를 함. 학습자들이 발표한 것에 대해서 일일이 바로잡거나 확인을 해 줌.

수 업 참 관 록

참관자명 :  김송영

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시학습 내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-그림을 보면서 본시학습 내용에 관심을 갖도록 유도함. 학습목표에 대해서 설명 -남성과 여성의 역할 변화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-교과서 그림이나 표등을 이용하여 질문을 함 -본문 듣기를 하고 잘 들었는지 내용에 대해 확인 질문을 함. -한국에서 남성과 여성의 역할 변화에 대해서 말을 하도록 질문을 함. -본문 대화 듣고 따라 하기. 학습자의 수준과 속도를 고려하여 수업을 진행함. -단어 설명. 추상적 의미의 단어 의미를 다양한 상황에 적용하여 질문하고 답해가면서 설명함. 어려워하는 발음은 개별지도를 통하여 발음을 익히도록 함. -문법. (아무리) ---기로서니 --- -기사를 읽고 쓰기 활동. 정확한 읽기 지도
	정리 및 평 가		학습내용 정리		교과서 학습문제 읽고 풀고 답하기. 글의 내용 파악을 잘 했는지 질문하고 답하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-교과서 -PPT자료 -오디오 미디어 자료
수업에 대한 소감 및 배운점			대답을 잘하면 긍정적으로 칭찬해주고, 대답이 적절하지 않으면 다시 한 번 듣기를 한 뒤 질문함. 학습자의 수준 배려하면서 친절하고 다정다감한 태도로 학습자들을 대함.