수 업 참 관 록

참관자명 :  정미정

강 의 명		강의참관		차 시		ㄴ 적이 있다
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-차분한 목소리와 말의 속도로 학습목표와 전시학습을 확인 및 제시하고 있으며 목표와 연관된 학생들의 실제적 상황 대화를 녹음자료로 동기를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-학생들이 경험을 묻고 답하는 방식으로 수업을 전개하고 그림자료와 문장자료를 적절히 활용하여 학습자의 이해를 돕고 있음 -ㄴ 적이 있다를 다양하게 활용하는 예시를 그림자료와 함께 말하며 부정형(ㄴ 적이 없다)에 대한 설명도 함께하여 자연스럽게 어휘 확장의 효과가 있음 -ㄴ 적이 있다와 앞 단어가 결합할 때 동사의 변형을 두 가지로 적절하게 설명함 -모둠별 수업을 적용하여 충분히 연습시간을 부여함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-한국전통음식 그림자료를 학생들이 직접 활용하여 연습하도록 하고 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-녹음자료를 활용하여 실제감과 현장감을 살림 -초급 학생들이 싑게 어휘와 문장을 익히도록 교사가 설명하고 시범을 보이는 반복을 통한 직접교수와 모둠학습이 주를 이룸 -허용적이고 충분히 관계가 형성되어 학생들이 수업을 하기에 적절함 환경임 -학생들이 알아보기 쉬운 크기와 형태의 판서로 삼분법을 활용하여 명시화함
수업에 대한 소감 및 배운점			-수업 전반적으로 교사의 여유있고 차분한 목소리와 말의 빠르기로 학습을 진행하여 학습자가 보다 쉽게 목표에 도달하는 형태의 수업이었고, 적절한 수업자료를 다양한 장면에서 목표어휘와 연결하여 학습자의 이해를 돕는 역할을 수행한 모습이 인상적임