수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		1(초급 1A 교실 수업 1)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		본 차시 학습 내용 안내 ‘10과 주말활동’ ‘지난 주말에 뭐 했어요?’, ‘이번 주말에 뭐 할 거예요?’의 질문으로 시작하여 본 수업의 동기를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		설정된 목표에 도달하기 위한 활동들이 유기적으로 연계되어 있음 편안한 분위기 속에서 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호작용이 활발하게 이루어짐 개인별 활동 시 교사가 교실을 돌며 학습자들의 수준과 성취도를 점검함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 마무리 활동으로 대화문을 들으며 내용을 파악함 음성자료의 지문을 함께 읽으며 중요 표현을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		주말 활동에 대해 묻고 답하는 듣기 자료를 함께 듣고 내용을 파악함 교재136쪽을 보며 중요 어휘를 공부함 ‘여행을 하다’, ‘구경하다’, ‘축구하다’등의 어휘를 그림 카드를 이용하여 함께 공부함 ‘내일/ 이번 주말 –을 거예요’의 판서와 함께 과거형을 함께 제시하여 차이점을 설명함 마무리 연습으로 주제 종이를 뽑아서 옆사람에게 질문하고 대답하며 연습.
수업에 대한 소감 및 배운점			배우은 학습자가 이해하기 쉽게 정확하고 명확한 발음으로 천천히 설명하며 또한 알아듣기 쉽게고 짧고 쉬운 언어로 설명하는게 좋았으며 자주 연습을 시키고 충분한 칭찬으로 학습 동기 강화 및 자신감을 심어주며 밝은 얼굴로 수업을 진행한 모습이 좋았음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		2(초급 1A 교실 수업 2)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		본 차시 안내 ‘주말활동- 듣고 말하기’ 간단한 듣기 문제를 학습자 스스로 해결해 보고 듣기 문제를 따라 발화하며 전시 학습 복습
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		전 차시에 학습한 ‘주말활동’에 대한 듣고 말하기 수업으로 듣기 전·중·후 활동이 유기적으로 이루어짐 듣기 전에 어려운 단어 등을 설명하여 듣기를 할 수 있도록 하였으며 듣기 후 주요 표현을 듣고 따라 말하기를 하며 충분히 연습함 말하기 후 활동으로 학습자가 주요 표현을 활용하여 서로 대화를 나눔
	정리 및 평 가		학습내용 정리		‘지난 주말에 어디에 갔어요? 무엇을 했어요?’의 주제에 대해서 한 명씩 모두의 앞에서 발표하며 학습 내용을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		듣기 문제와 관련된 사진을 보여주며 동기유발을 함 말하기 활동에 필요한 학습지를 제공하여 학습자의 이해를 도움 교사와 학습자 전체 대상 학습, 학생과 학생의 1대1 대화, 학생 1인과 나머지 학생들의 여러 가지 형태의 학습을 활용함
수업에 대한 소감 및 배운점			‘주말활동’에 대하여 듣기 말하기 활동을 함으로써 학습이 유기적으로 이루어지고 문제를 해결하기 전 충분한 설명을 하여 학습자가 듣기와 말하기 활동에 적극 동참할 수 있도록 도와주고 듣기에서 바로 말하기로 이어지는 효율적인 학습을 진행하며 주요 표현을 반복 연습한 점이 학생들에게 도움이 되었음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		3(초급 1B 교실 수업 1)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림을 보며 본시 학습내용을 함께 추측해 보고 동기를 유발함 본 차시 안내 ‘취미활동’
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		‘취미활동’과 관련된 어휘와 표현 익히기와 관련된 활동들이 유기적으로 이루어짐 문법 ‘못’을 사용해서 본인이 잘하는 것과 못하는 것을 이야기하며 연습함 교사와 학생, 학생과 학생 사이의 상호작용이 잘 이루어짐 어려운 발음은 따라 읽게 하며 연습시킴.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-‘취미가 뭐예요?’, ‘제 취미는 – 예요.’의 대화문을 함께 읽고 한 명씩 읽어보며 성취도를 확인함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		‘취미생활’과 ‘못’표현이 담긴 듣기 자료를 함께 듣고 내용을 파악함 칠판에 ‘배드민턴을 치다’, ‘등산을 하다’, ‘낚시를 하다’등의 어휘를 판서함 칠판에 판서하며‘타다’, ‘치다’, ‘하다’ 등의 낱말에 ‘못’을 넣어 문장을 만드는 연습을 함 동사 낱말 카드를 이용하여 ‘못’을 활용하는 연습을 함 PPT 자료와 교재를 활용하여 주요 표현을 반복적으로 연습함
수업에 대한 소감 및 배운점			다양한 교수 ․ 학습자료를 준비한 것이 좋았고 수업 중에 배우는 사람 한 명 한 명의 성취도를 점검하고 격려하는 교사의 태도가 좋았음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		4(초급 1B 교실 수업 2)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		본 차시 안내 ‘취미활동- 듣고 말하기’ 간단한 듣기 문제를 학습자 스스로 해결해 보며 학습에 대한 흥미를 유발 및 복습
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		짝 활동을 통해 배운 표현 적용해보고 연습할 수 있도록 함. 개인별 활동 시 교사가 교실을 돌며 학습자들의 수준과 성취도를 점검함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		실제 자신의 취미가 무엇인지 발표하며 실생활 적용 및 학습 내용 정리.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		책상의 구조를 ‘ㄷ’자 형으로 변형하여 학습자들이 듣고 말하기 활동을 상호작용을 통해 할 수 있도록 함 ‘취미활동’에 대한 듣기 자료를 활용하여 학습한 뒤, ‘취미활동’에 대하여 서로 이야기 함 교재와 함께 본 차시 학습에 필요한 학습지를 제공하여 학습자의 이해를 도움
수업에 대한 소감 및 배운점			다양한 환경에서 말하기 기회를 제공하여 학습 내용을 충분히 연습할 수 있도록해주고 학생들이 자신의 이야기를 하며 학습 내용을 실생활에 적용하는 기회를 제공한 점이 좋음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		5(초급 2B 교실 수업 1)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		교재 그림을 가지고 이야기 하며 동기유발 본 차시 안내 ‘초대하기’
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		설정된 목표에 도달하기 위한 활동들이 유기적으로 연계되어 있음 교사가 읽고 전체 따라하기를 하며 연습하고 후에 짝과 말하며 연습함. 학생 간, 교사와 학생 간 상호작용이 활발함. 그림카드를 활용하여 어려운 어휘를 쉽게 설명함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		대화문을 다시 들으며 대화 상황과 주요 표현을 되새기고 함께 지시문을 읽으며 학습 내용을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		초대하는 장면이 담긴 애니메이션 자료를 함께 보고 대화문의 내용을 파악함 ‘초대하다’, ‘초대를 받다’, ‘파티를 하다’등의 주요 표현을 판서함 그림카드를 활용하여 각 어휘의 뜻을 설명하고 활용을 연습함 교사와 학생의 전체 학습, 학생과 학생의 짝활동의 다양한 학습형태로 수업을 구성함
수업에 대한 소감 및 배운점			모두 참가하는 활동, 짝을 이루어 하는 활동 등 다양한 형태로 수업을 구성하였으며 중요 표현을 반복하는 수업을 구성하여 학생들이 학습목표에 도달할 수 있도록 하고 학생이 듣기 좋은 목소리와 정확한 발음으로 수업을 진행한 점이 좋았음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		6(초급 2B 교실 수업 2)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		본 차시 안내 ‘초대하기- 듣고 말하기’ 간단한 듣기 문제를 통해 동기 유발 및 전시학습 복습
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		설정된 목표에 도달하기 위한 활동들이 유기적으로 연계되어 있음 편안한 분위기 속에서 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호작용이 활발하게 이루어짐 교사 발화를 듣고 따라 읽기, 개인별 읽기 등 수준을 고려한 다양한 형태로 활동 구성
	정리 및 평 가		학습내용 정리		초대하는 글을 간단하게 적어보고 전체 앞에서 발표하는 활동을 통해 학습 내용을 정리함 교사의 이야기를 들려주며 학생의 이해도를 점검함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림과 함께 듣기 자료를 활용하여 본 차시의 주요 표현을 학습함 교사와 학생의 전체 학습, 학생과 학생의 짝활동의 다양한 학습형태로 수업을 구성함 교재에 있는 듣기 문항들을 활용하여 수업을 진행함 ‘부모님을 뵈러 고향에 가요’의 문장을 판서하고 의미를 설명함
수업에 대한 소감 및 배운점			배우는 사람들이 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 다양하고 재미있는 예시를 수업에 활용한 점이 인상적이며 개인들이 발표 활동을 할 때 호응과 칭찬을 통해서 자신감을 키워주고 격려한 점이 좋았음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		7(초급 2A 비대면 수업)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		본 차시 안내 ‘좋아하는 것’ 학습 목표 제시 ‘자주하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다’, ‘시간이 있을 때 하는 일에 대해 읽고 쓸 수 있다’
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		교사가 학생의 이름을 불러주어 수업에 참여를 유도함 ‘운동’과 관련된 어휘를 제시할 때, 기본적인 어휘들과 더 높은 수준의 어휘를 나누어 제시하여 수준별 학습이 이루어지도록 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		본시에 학습한 어휘들의 사진을 보며 한국어로 이야기해 보며 학습 내용을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		‘수영을 하다’, ‘축구를 하다’, ‘농구를 하다’의 문장과 함께 그림을 제시함 ‘운동’, ‘시간이 있을 때 하는 일’과 관련된 어휘와 함께 여러 종류의 운동 종목 사진을 제시함 ‘명사+이나+명사’의 문법 내용을 판서 대신 파일로 정리하여 제시함 교재의 연습문제를 학습자 스스로 풀어보고 교사가 설명함
수업에 대한 소감 및 배운점			온라인으로 하는 비대면 수업이었음에도 학습자들과 상호작용하기 위해 노력하는 교사의 모습이 인상적이고 효과적인 어휘를 습득을 위해 다양한 사진자료를 제시한 점이 좋았음

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		8(회화 3 비대면 수업 1)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시 학습내용과 관련된 문제를 함께 풀어보며 복습. 한국 문화 관련 대화를 듣는 활동을 통해 동기를 유발 및 학습목표 확인
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		새로 나온 어휘를 학습자가 문맥 속에서 파악해 본 후 교사가 설명함 학생 스스로 할 수 있는 활동은 발표를 유도하고 교사의 도움이 필요한 활동은 학습자의 수준을 고려하여 설명함 한국 문화와 타 문화 사이의 차이점과 한국생활에 필요한 기본적인 예의에 대하여 설명함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생들이 자신의 국가에 대하여 간단하게 이야기하고 한국 문화화의 차이점에 대하여 발표하며 학습내용을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		한국 문화에 대한 대화가 담긴 음성자료를 제시하면서 지시문도 함께 제공함 ‘말을 높이다’과 같이 높임말에 사용하는 표현과 ‘-로 인해’와 같이 이유를 나타내는 표현들을 판서 대신 한글 파일에 정리하며 설명함 학습자의 발표를 토대로 학습자 나라의 문화를 한글 파일에 정리하여 제시함
수업에 대한 소감 및 배운점			배우는 사람들이 학습해야 하는 자료의 수준이 높음에도 불구하고 적극적으로 수업에 참여하고 교사가 수업 중간에 학생들의 참여를 끌어내기 위하여 노력한 점이 인상 깊음.

수업 참관록

참관자명 :  임은수

강 의 명		강의참관		차 시		9(회화 3 비대면 수업 2)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		인사하며 안부를 주고 받음 본시 학습 내용 안내 -‘배우들이 연기를 정말 잘한다고 해요’
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		수업 전반에 걸쳐 학습자에게 호응을 유도하고 경험을 상기하도록 발문함 설정된 목표에 도달하기 위한 활동들이 유기적으로 연계되어 있음 교사가 학생의 이름을 불러주어 수업에 참여를 유도함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생이 학습내용을 바탕으로 간단한 작문을 한 뒤, 교사가 이를 교정하며 설명함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재를 pdf 파일로 제시하여 학습자들이 교재를 보며 수업에 참여할 수 있도록 함 ‘간접인용’을 학습자에게 정확하게 인지시키기 위하여 구글 번역기를 사용함 ‘-한다고 해요’, ‘-을/ㄹ 테니까’의 문법과 관련된 판서 대신 한글 파일에 정리하며 설명함 학습자의 발표 내요을 한글 파일에 정리하여 제시함
수업에 대한 소감 및 배운점			배우는 사람들의 수준에 적절하게 부연 설명을 제공하고 수업의 속도를 조절하는 점이 인상적이었으며 비대면 수업이었음에도 학생들과 상호작용하기 위해 노력하는 교사의 모습이 좋음.