수 업 참 관 록

참관자명 :  이진환

강 의 명		강의참관	차 시	16차시
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	- 전시 학습 내용으로 확인함 -‘-(으)ㄹ까요?’에 대한 문답연습과 상황연습 - 화면과 학생들 실생활 상황에 대한 문답으로 동기 유발함
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	학생들의 일상 생활의 내용들의 소재로 문답을 반복하여 훙미를 유발하였다 낱말카드를 사용하여 변화된 상황에 대한 연습을 교사+학생 또는 학생간의 연습으로 반복함 기본 학습을 한 후 반복적으로 변화된 상황을 적용하고, 낱말카드를 사용하여 다양한 상황에 대한 언어 순발력을 연습함
	정리 및 평 가	학습내용 정리	- 학습 주제(-(으)ㄹ까요?)를 문답 및 상황 연습을 통해 쉽고 확실하게 학습함 학습자의 수준을 고려한 제한된 어휘의 쉬운 표현을 사용한 교사말이 인상적임 (현제시제와 해요채를 주로 사용함)
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 빔 프로젝트를 사용한 상황별 시각 자료와 표현들, 그리고 실생활 어휘를 제시하는 낱말카드를 적절히 사용함 - 실생활의 상황을 통해 문답연습과 상황연습함 시간 + 장소 +‘무엇을 해요’카드를 사용한 다양한 조합 제시가 인상적임
수업에 대한 소감 및 배운점		초급 학습자들을 배려한 쉬운 교사말이 인상적임 학생들의 실생활을 다룬 문답 및 상황 연습의 학습 소재가 인상적임 학습 주제의 적절한 반복과 순차적으로 수준을 높여가는 수업방식이 인상적임