수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		1차시 어휘수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학생들의 기분을 물어보며 동기를 유발. 질문을 통해 주제를 파악할수 있도록 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		<기분과 감정>을 주제로 관련된 어휘를 그림카드로 제시하여 어휘수업을 함. 어휘의 의미, 발음, 맥락, 상황을 다양하게 잘 제시함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		어휘수업 단원도입이 좋았고 대화문을 통해 자연스럽게 학습내용을 익히도록 진행함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		질문과 답을 통해 기분에 대한 어휘를 확장해감. 적절한 그림카드제시 안정된 교실환경
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들과 수업을 매끄럽게 잘 진행하는 등 선생님의 숙련된 모습이 보기좋았고 학생들도 적극적으로 참여한 것 같다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		2차시 문법수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		주제와 관련된 대화를 유도하고 그 대화를 판서함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		판서한 대화문을 통해 문범을 설명 받침이 있을 때와 없을 때로 구분하여 상세하게 설명함 추가정보도 잘 설명함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		들은 내용 확인을 통해 연습함 형태연습과 유의적 연습을 같이 함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		질문과 답을 통해 수업에 집중을 유도함 적절한 오디오 자료를 통해 대화문을 확인 적극적으로 수업에 참여하는 교실환경
수업에 대한 소감 및 배운점			어려울 수 있는 문법수업을 쉽게 잘 설명하시고 수업진행이 매끄럽고 학습자가 잘 따라오도록 유도하는 점이 뛰어남.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		3차시 어휘수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		브레인스토밍을 이용하여 다양한 주제에 관련된 내용을 동기유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		<공공시설이용>을 주제로 학생들과의 문답을 통해 수업활동을 왕성하게 이끌어 감. 집중해서 들을 내용을 미리 알려주어 학생들이 수업에 집중하도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		복습을 통해 배운 내용 확인
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		글씨를 반듯하게 잘 써서 학생들이 배우고 읽기가 좋음. 수업에 집중할 수 있게 침착하게 수업함.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급보다 좀더 높은수준의 어휘를 이용한 다양한 발화를 통해 수업을 매끄럽게 잘 진행함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		4차시 문법수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		질문을 통해 주제에 맞는 장소/위치를 물어보고 칠판에 정리함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		오디오자료를 들으면서 메모하고 들은 내용을 확인하며 학생들과 상호작용을 함. 칠판에 문법관련 내용을 잘 판서하여 수업을 잘 따라올 수 있도록 수준별 학습을 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		<-는지 알다 모르다>앞에 동사, 형용사, 명사 예를 들어주며 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		판서를 반듯하게 잘 쓰고 색깔로 문법을 구분해주어 학생들이 배우기가 좋음. 수업에 집중할 수 있게 반복하여 수업함.
수업에 대한 소감 및 배운점			문법에 관한 언어지식을 가르치는 것이 쉽지 않은데 능숙하게 예문을 활용하여 잘 가르치는 점이 훌륭함.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		5차시 듣기, 말하기 수업
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		<물건을 사고 팔기>활동의 목표를 제시하고 그림을 짚어주며 학생활동 내용을 구체적으로 알려줌
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		말하기 전 활동에서 샘플대화를 만들어봄 말하기 후 활동에서 종이에 시장에서 살 것들을 써보게 함 듣기 전 활동 – 듣기 1,2 – 들은 후 활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		들은 내용을 질문과 퀴즈를 통해 확인함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		차분하고 또렷한 목소리로 수업을 매끄럽게 잘 진행함. 듣기 전 활동에서 학생들과 문제가 요구하는 것과 어휘들을 확인 들은 내용 확인을 반복해서 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			시장에서 물건을 사는 법, 길과 장소를 찾아가는 방법은 가장 실용적인 수업내용인데 반복학습을 통해 충분히 숙달되도록 잘 진행하는 점이 좋음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		6차시 읽기, 쓰기 수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		읽기 전 활동에서 드라마와 관련된 질문을 통해 흥미를 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		읽기활동에서 질문의 답을 찾는 것에 집중하도록 함. 쓰기 전 단계- 쓰기 – 쓰고 나서 이후 활동이 잘 연결되고 쓴 내용에 대해 피드백을 줘야함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		전체적인 내용을 파악하는데 초점을 둠.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		지문의 모든 내용과 표현을 다루지 않도록 유의하여 해당 지문에서 모르는 내용을 교사가 간략히 설명해줌. 쓰기내용을 학생들이 관심을 두는 분야로 정하여 학생들이 참여도를 높임.
수업에 대한 소감 및 배운점			읽기를 할 때 교사가 중심적으로 새로운 것을 이끄는 것이 아니라 학생들이 중심이 되는 것이 좋고 , 쓰기에선 학생들이 쓴 내용을 가지고 학생들간에 상호작용이 이루어지면 좋다는 것을 알았다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		7차시 문화수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		한국화폐를 통해 문화수업을 함 한국화폐의 인물에 대해 물어보며 동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		지폐, 동전의 종류, 화폐 인물 알아가기 화폐에 나오는 상징물 비교하기 현대의 결재수단인 카드 등에 대해서도 안내함. 화폐의 가치에 대해 물가를 통해 비교함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생들의 나라 화폐와 비교하면서 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		화폐자료를 통해 상세하게 화폐에 대해 알수 있음. 현대의 결재수단을 사진자료로 제공
수업에 대한 소감 및 배운점			실생활에 꼭 필요한 화폐를 통해 한국의 문화를 접하는 것이 좋은 것 같고, 학생들에게 유용한 자료와 표현을 많이 제공해준 것이 효과적인 것 같다.

중 급 수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		1차시 중급 어휘 수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		관용표현에 대해 질문을 함으로서 흥미를 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		전체도입 – 어휘늘리기-어휘와 표현 어휘늘리기를 비유표현을 통해 한국에서 동물들의 이미지등을 알도록 학습함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		신체관용어에 대해 알아보고 전체 내용 복습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습자료에 나와있는 다양한 관용표현을 연습하고 실제 많이 쓰이는 관용표현을 공부함. 비유표현에 대해 자세하게 예시자료를 제공함
수업에 대한 소감 및 배운점			중급과정이 되니 학생들과 수업시간에 쓰는 어휘와 표현이 훨씬 수준이 높고 학생들이 잘 알아듣고 대답하는 것 같다.

중 급 수 업 참 관 록

참관자명 :  전은영

강 의 명		강의참관		차 시		2차시 중급 발음 수업의 실제
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		모음 ‘오’발음을 다양한 예를 통해 설명 입모양을 보고 따라읽기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		발음을 정확하게 할 수 있도록 알려주고 비슷한 발음이 나는 단어를 통해 구분토록 함 마지막으로 문장속에서 발음이 어떻게 나는지 따라 읽으면서 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		모음발음을 잘 구분할 수 있도록 반복학습함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt자료에 어휘를 쉽게 이해할 수 있는 그림을 활용하는 것이 좋음 교과서 내용을 다양한 색깔로 구분하여 학생들이 주의해야할 발음에 주목하도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들과 자연스럽게 문장을 따라 읽게 한 후 친구들과 연습하도록 하면서 복습하는 점이 좋았음.