수 업 참 관 록

참관자명 :  이위연

강 의 명		한국어 수업에서의 능숙도 단계에 따른 교수(초급)(15강)		차 시	1
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	오늘의 학습과 관련된 인사말로 시작함. 수업 후에 뭘할것인지 질문하여 동기유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-“(으)ㄹ까요?, ㄹ까요” 가 수업목표이나 더 쉬운 문장인 ‘우리 무엇을 해요. 어때요? 괜찮아요? 영화볼까요?’처럼 쉬운 문장으로 풀어서 대화를 시작하여, ‘~을까요?’가 들어간 문장으로 대화를 이어간다. -문법을 설명하면서 다시 예를 들어 대화한다. ; 동사의 받침 유무에 따른 형태규칙을 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 판서(글자를 크고 바르게 적고, 마커의 색을 달리함.) 학습자의 속도, 휴지 등을 학습자의 수준에 맞게 조정하여 진행(초급수준) -질문, 대답을 통해 상호작용이 활발히 이루어진다. -여러 낱말을 사용하여 오늘의 문법 사용 예를 많이 들면서, 반복연습이 되게 한다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-PPT, 화이트 보드 질문과 대화 조용하고 집중력이 좋은 교실 판서를 하면서 말을 해주어, 쉽게 익힐 수 있게 한다.
수업에 대한 소감 및 배운점			목표 문법을 사용한 문장으로 이야기를 계속 이어나가는 기법을 사용하여 흥미가 지속되도록 유지 하면서 대화를 이끌어 나가고, 학생들의 반응을 계속하여 격려하여, 강의식 이미에도 학생 참여도가 높다.