수 업 참 관 록

참관자명 :  민병관

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학생들과 인사를 나누고 지금 시간이 한국어 공부시간이라는 것을 상기시킴. -수업 후 할 일을 물으며 수업 내용과 연결함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-“우리 같이 ~을 해요”를 강조함. ‘-을까요?’의 의미를 학습자가 모르기 때문에 풀어서 설명함. -학생들의 수준에 맞게 조정하여 이해하기 쉽게 여러 번 강조해서 설명. -행동으로 의미를 보충함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-일상생활에서 활용되는 ‘-(으)ㄹ까요?’의 예를 많이 들어서 학습내용을 정리하고 있음.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-슬라이드와 판서 등을 통해 시각적 효과를 높임. -학습자와 교수자가 상호 소통하면서 친밀함을 유지. -중요한 부분이나 수업 목표에 해당하는 부분을 빨간색으로 판서함.
수업에 대한 소감 및 배운점			-판서 글씨가 크고 빨간색을 사용하여 학습자가 쉽게 이해하도록 함. -학습자와 자주 소통하면서 학습자를 수업에 주도적으로 참여할 수 있도록 함.