수 업 참 관 록

참관자명 : 여 유 경

주제 :　한국음식에 관해 ‘~(으)ㄴ 적이 있다. 는 표현을 활용하여 묻고 답할 수 있다.

강 의 명		모의수업 24기 조성원 수업	차 시	1/1
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	- 오늘 배울 부분에 대해 간략히 설명하고 지난 시간에 배운 ‘~을 하다’ 표현을 복습함 -수업과 관련된 주제 외국인이 삼겹살을 먹으며 이에 대해 대화를 나누는 장면을 제시함으로써 학생들의 흥미를 유도한다.
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- ‘저는 삼겹살을 먹어본 적이 있어요.’라는 표현으로 학습 목표를 제시한다. 차분하게 공부해야 할 내용을 제시하는 모습이 인상적임. - 여러 한국 음식의 사진을 제시하며 그림을 통해 감각적으로 주제를 제시함. - 떡볶이, 김밥, 삼계탕, 김치 등 한국어 학습자들이 친근하게 느낄 만 한 음식을 주로 선정함. - 연습 단계에서는 안내된 연습과 통제된 연습을 대화 속에서 제시함으로써 대화를 통해 주제 언어를 학습할 수 있도록 도움.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-‘해본 적이 있어요.’를 다채로운 표현을 가지고 연습해보라고 권유함. (뒷부분의 수업 동영상이 제시되지 않아서 이 부분에 대한 확인이 어려운 점이 아쉬움)
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 그림자료, 프레젠테이션 자료 - 주로 주제어와 문법적 표현을 차분히 설명하는 방식의 수업 - 안내된 대화문과 학생들이 적용할 부분을 빈 칸으로 남겨서 제시함.
수업에 대한 소감 및 배운점		교사가 차분하고 안정된 톤으로 학습 해야 할 내용을 제시하는 부분이 인상적이었으며, 도입 부분에서 학습자가 친근하게 다가갈 수 있는 삽겹살이라는 소재를 활용하여 영어와 한국어를 모두 사용하여 공부해야 할 내용을 제시하는 점이 인상적이었음. 사진 자료를 적절히 사용하여 주제와 활용 표현을 사용해 대화를 나누도록 유도하는 부분이 좋았음.