수 업 참 관 록

참관자명 :  최규남 46기

강 의 명		강의참관			차 시	6월29일 토요일 20차시 한국어 고급단계 수업
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		학습목표 제시 동기유발	- 교과서 그림을 보면서 설명하게 하여 오늘 공부할 내용과 학습목표를 미리 짐작할 수 있도록 유도함 - 작은 부분에서도 틀린 낱말을 수정하여 주는 점이 보기 좋음 - 실생활 경험을 바탕으로 학습 동기를 유발하는 점이 학생들로 하여금 호기심을 갖게 함 - 학습자의 언어권 문화의 특성과 문화를 존중하며, 한국어수업을 진행하여 문자공부뿐 아니라 문화까지도 함께 학습함이 좋음
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- 듣기를 통해 들은 내용을 질문을 통해 학습내용을 정확하게 인지하게 하는 점이 바람직함 - 학생들의 생각을 대화를 통해 이끌어 내기 위해 수준에 맞도록 교사가 발화하는 부분이 인상적임 -학생들의 발표에 귀를 기울이며 발표 내용이 부족한 부분을 도와주는 조력자의 역할을 함 - 짝끼리 활동을 통하여 상호작용을 하며 대화문장을 익히는 연습에 학생들이 즐겁게 참여하도록 유도함 - 어휘에 대한 설명 시 여러 경험을 통해 쉽게 이해할 수 있게 지도함 - 어휘와 문법 설명 시 한국 문화에 대한 설명을 함께하여 한국 문화에 대한 이해도 제고에 도움이 되게 지도함 - 학생수준을 고려한 질문으로 학생들의 이해도를 높임 - 학생들의 반응을 끌어내기 위해 교사 의견돠 학생의견을 상호 교류하며 수업에 적용하는 점이 바람직함
	정리 및 평 가		학습내용 정리	- 질문을 통해 내용을 파악하며 읽을 수 있도록 도와주며, 틀린 부분은 즉시 수정하여 읽기를 도와주는 모습이 바람직함 - 칭찬과 격려를 통해 학습자가 편안한 분위기에서 참여하도록 하는 점이 인상적임 - 부족한 시간을 가정에서의 연습을 통해 활동할 수 있도록 제시함으로 한국어 교육에 대한 관심을 부여함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 특별한 교구나 자료를 활용하지 않고도 교과서를 자료로 잘 활용하여 수업을 잘 이끌어감 - 정자로 바르게 판서하며, 이해를 돕기 위해 색분필을 사용하는 것이 효과적임
수업에 대한 소감 및 배운점			- 교사의 태도와 몸짓, 호응이 매우 자연스러우며, 수업을 처음부터 끝까지 차분하게 이끌어 가는 모습이 무척 안정적임 - 학습자 개인의 수준에 맞게 질문을 하며, 학습자간의 활동시 순시를 통해 조력해 주는 세심함이 보기 좋음 - 어휘와 문법 지도 시 학습자의 다양한 경험과 한국문화와 다른 언어권과의 문화에 대해 비교 설명함으로 이해를 도와는 모습이 배울 만함 - 학생 발표 시 고개짓과 호응을 통해 학생들이 자신감을 갖고 발효하게 하는 점이 인상적임 - 자연스런 수업 진행과 학습자들의 활발한 상호작용이 수업을 공부하는 참관자들에게 많은 도움이 됨