수 업 참 관 록

참관자명 :  최은경

강 의 명		강의참관		차 시		1-한국어수업에서의 능숙도 단계에 따른 교수(초급)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표 제시시 다양한 ppt자료를 활용하여 발문과 대답을 적절히 활용 실생활과 관련된 질문을 통해 적극적 참여유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-학생과의 대화를 통한 (으)ㄹ까요? 형태의 반복연습 -ㄷ받침의 동사를 활용하여 ㄷ불규칙 설명이 적절함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		다양한 색깔을 이용하여 학습목표인 (으)ㄹ까요? 형태가 직관적으로 학습할 수 있음.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생과의 상호작용이 자연스러웠고, 일상생활에 흔히 쓰이는 동사들로 예문을 제시한 것이 적절하였다.

참관자명 :  최은경

강 의 명		강의참관		차 시		2-초급
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		날씨를 활용하여 하고싶은 일을 적어보기를 통해 쓰기 학습 돌임
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		짝을 이루어 서로가 하고싶은 일을 목표문법을 사용하여 활동하기 및 약속하기 더불어 날씨표현까지 학습가능 좋아요, 싫어요에 따른 표현의 차이학습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생 개인별 수업후 일정을 물으며 문형연습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		날씨를 활용한 카드를 만들어 날씨에 따라 하고싶은 일정을 적기 학생들끼리 대화하며 롤플레이 형태로 수업진행
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 발화 곳곳에 이번 수업의 목표문형인 ~을까요? 가 반복되서 나오며 일상생활의 가장 일반적인 회화장면이므로, 짧은 문장으로도 충분히 의사소통이 가능하여 학습자들의 성취도가 높을듯하다.

참관자명 :  최은경

강 의 명		강의참관		차 시		3-중급
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		수업이 진행되는 과의 제목을 읽으며 학습목표를 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생들에게 봉사활동 관련 질문을 하며 자연스럽게 발화유도 단어에 관련된 질문을 하며, 학생들이 자신의 생각 및 지식을 자유롭게 표현 교재의 그림을 학습자가 설명하도록 하면서 회화연습이 가능하도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교사가 학생의 이름을 직접 부르며 발화연습을 하도록 하고, 학생들도 적극적으로 대화에 참여함.
수업에 대한 소감 및 배운점			판서시 보드마카의 색이 연해서 잘 보이지 않음. 중급이다보니 강의식 수업이 지루하게 느껴지기도 함.

참관자명 :  최은경

강 의 명		강의참관		차 시		4-중급
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습내용인 어휘를 같이 읽으며 학습목표 환기 어휘발음시 문법사항을 설명하며 따라읽기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		문법 1. ~을까/~ㄹ까봐..... 문법제약 설명 및 연습 학생한명한명 직접 읽으며 대답하도록 하여 본인이 외우고 있는 것을 확인하도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재의 단어 및 문법사항을 중심으로 한 판서 및 대화, 설명 위주의 강의
수업에 대한 소감 및 배운점			판서를 중심으로 학생에게 질문하고 학생의 대답을 보완하는 형태의 수업이 진행되고 있음. 중급수준의 학습자들에게는 보조교재보다는 많은 발화를 하고 적절한 수정이 이루어져 유창성과 정확성을 동시에 익힐 수 있는 수업이 적당하다고 생각됨.

참관자명 :  최은경

강 의 명		강의참관		차 시		5-고급
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림을 학생 스스로 설명하게 함. 학습목표인 남성과 여성의 생활모습에 대한 학생의 생각을 말하게 하면서 발화기회 제공
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		교재의 본문을 들을 때 주의해서 들어야 할 점에 대해서 미리 제시 본문의 내용을 이해하고 있는지 질문을 통해 확인 문법 호응관계에 대해 설명하며 실생활에서 사용되는 예시문을 활용함
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		보드마카의 색깔이 명확하지 않아 보기가 힘들고 다양한 색을 활용하는 것이 학습자에게 도움이 되리라 생각됨.
수업에 대한 소감 및 배운점			다양한 나라의 생활모습을 질문함으로써 학생 스스로 발화하도록 도움. 간단하게 한국에서의 남성여성의 모습을 설명함. 고급수업은 확실히 대화가 자연스럽게 이루어지며 학생의 발화문장이 길어진 것이 확인가능함.