수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학습자와 인사 - 도입으로 그림자료(PPT)제시 - 학습 목표 제시하면서 평소 생활과 관련지어 동기유발(사진 자료 제시)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 사진 자료를 제시하며 설정된 목표와 관련지어 학생들과 상호 작용 - 학습할 내용의 의미와 기능 설명 - 판서를 통해 받침 유무에 따라 사용의 차이 설명
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 받침 유무에 따른 사용 차이와 예문 설명하며 정리. - 물음을 주고받음으로써 학생들과 지속적인 상호작용
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 텍스트 자료 외 상황을 제시하는 사진 자료 제시 - 학생들의 일상과 관련된 물음으로 예문 제공 - 판서를 통해 받침 유무에 따른 표현 차이 알려줌(색깔이 다른 마카펜을 사용함)
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들의 수준에 맞는 어휘나 표현 사용. 해요체의 사용으로 적절한 친근감 표현. 다양한 사진 자료 제시 및 학생들의 일상과 관련된 물음으로 동기 유발 및 흥미 유도. 색깔이 다른 펜으로 문법적인 요소를 시각적으로 드러내며 설명함

수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 청유의 “(으)ㄹ까요?”전시 학습 내용 확인 - 기계적인 문답 상황으로 연습할 것임을 안내 - 사진 자료 제시하고, 학생들과의 대화 상황으로 동기 유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 청유의 “(으)ㄹ까요?”를 학습자에게 내면화할 수 있도록 문답 상황 연습 - 동사카드 PPT로 보여주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하기 : 수강생들이 서로 대화하는 형식으로 내면화할 수 있도록 함 - 언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동) 카드를 활용하여 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 카드를 활용하여 수강생들이 서로 연습할 수 있도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		사진 자료 외 직접 만지고 배열할 수 있는 단어 카드를 이용하여 문법 요소를 문장으로 이해하고 표현할 수 있도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들이 서로 짝이 되어 대화 상황에서 활용할 수 있도록 단어 카드를 이용하여 구체적인 연습 상황을 제시해 줌.

수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 청유의 “(으)ㄹ까요? 내용 재확인. 연습을 더 할 것임을 안내 - 그림 카드 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 그림카드를 활용하며 연습하며 능동적으로 답하면서 연습할 수 있도록 함. - 학생들과 친밀한 관계를 형성하여 편안한 대답을 유도 - 학생들이 짝을 지어 이야기하면서 연습하도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		“뭘 할까요?”의 상황제시로 연습할 수 있도록 하며 마무리 인사
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 상황을 제시하는 그림 카드로 학습자들이 서로 대화 상황에서 충분히 연습하도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 수업의 활용과 마무리 단계로 학습자들이 스스로 발화하며 학습한 내용을 마무리할 수 있도록 구체적인 대화 상황을 제시하며 연습할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		18차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 교과서 페이지 안내하면서 학습할 내용 안내 - 학습목표 제시 - 봉사활동 한 경험에 대한 물음으로 동기 유발 - 그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 본문 대화 : 본문 대화 듣고 따라하기 - 대화의 내용을 이해했는지 질문하기 - 음성을 들으며 따라하기 - 선생님과 함께 연습하기 - 본문 어휘, 어휘의 문장구조와 쓰임을 이해 및 연습. 판서 활용 - 어휘의 뜻을 이미지를 통해 이해할 수 있도록 함
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 대화 음성 파일 자료 - 봉사활동과 관련된 어휘 이미지 자료와 어휘 판서 - 학습자에게 질문하고 답할 수 있도록 함으로써 발화의 기회 제공
수업에 대한 소감 및 배운점			- 학습자들의 말하는 것에 추가 질문을 하면서 충분히 발화하도록 기다려줌 - 교재 중심의 수업 - 어휘의 뜻을 이해할 수 있도록 관련 되는 상황을 이미지 제시

수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		19차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 주제 어휘 ; 교과서 페이지 제시하면서 - 봉사활동하는 장소와 관련된 이미지 함께 보기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 발음 제시: 선생님 따라 읽기와 판서를 통해 유의해야 할 발음 상세히 보충 설명 - 상세 보충 설명 후 다시 발음 따라하기 - 이해한 어휘에 대해 설명하면서 한국의 사회, 문화적 환경에 대한 이야기를 나누며 한국 사회와 문화를 이해할 수 있도록 도움.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 교재에 학습활동 정리하는 내용을 개별적으로 확인하며 살펴줌. - 교재에 개별로 작성한 내용을 발표하면서 공유, 보충, 수정함. - 질문할 사항이 있는지 확인한 후 수업 마무리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교재 및 판서 활용 - 판서시 색깔있는 펜으로 주요 내용 구분하며 표시
수업에 대한 소감 및 배운점			본문의 주제 관련 어휘와 문법을 가르칠 때 어휘의 내용을 이해한 후 그 어휘가 사용되는 사회 문화적 환경까지 생각해보도록 함. 학습자의 한국 사회에서의 경험을 통해 말할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

참관자명 : 심우향

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학습 목표 안내 - 남성과 여성 역할과 관련된 어휘 및 관련 문화 의견 나눌 것임을 안내 - 그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 교재 중심 수업 진행 - 본문 대화: 대화 듣고 따라하기 - 내용 확인 및 발음 연습, 선생님의 발음을 따라하며 읽으면서 질문에 대한 확인 찾아 말하기 - 학습자가 짝을 이뤄 대화하면서 연습하도록 함 - 어휘 및 문법 설명은 판서를 통해 보충하며 설명 - 기사 읽고 쓰기 활동
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 과제 제시
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교재 및 본문 대화 음성 파일 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			어휘 뿐 아니라 한국문화에 대한 이해를 높일 수 있는 내용이 포함됨. 읽기 뿐 아니라 쓰기 및 말하기 활동이 강화되고, 학생들과 교사의 상호 작용이 활발함.