수 업 참 관 록

참관자명 :  김혜진

강 의 명		강의참관		차 시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘~를 해요.’를 여러 번 복습하고 청유/제안의 ‘~(으)ㄹ까요’로 자연스럽게 넘어감. 학습자의 생활과 밀접한 문장을 사용함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학생의 이해도를 파악하면서 수업을 진행함. 설정된 목표에 도달할 수 있도록 여러 번 강조하여 수업을 진행함. 초급 수준에 알맞게 발화를 천천히 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자가 실제로 활용할 수 있는 상황을 유도하여 배운 내용을 정리하도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		동사의 변화형에 주목할 수 있도록 색깔 마커를 활용함. PPT와 낱말 카드를 활용하여 연습과 표현이 가능하도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			한국어 수업을 진행할 때에는 학습자의 수준 파악이 더욱 중요하며 능동적으로 발화할 수 있도록 격려해주는 것이 필요하다. 실제 한국어 화자의 발화와 다소 다르더라도 초급 학습자가 알기 쉽도록 기본형의 단어를 많이 사용하고 천천히 발화하는 모습이 인상적이었다.